好為人師，顧名思義，就是喜歡當別人的老師，交給別人知識，更準確的是，強行向別人傳授知識，即使這個知識別人已經知道了，甚至是自己都不甚理解的內容，也要向別人傳教，我理解的目的就是炫耀。也許好為人師的人，打心里想的就是鞠躬盡瘁，誨人不倦，傳授知識是好事，但有個前提，就是不能強制別人接受自己的知識，甚至不能強制別人去看，去聽自己的知識。作為一個具有知識的，他希望幫助別人的時候，但是別人可能會因為各種原因，不希望接受這種知識，甚至非常反感這種傳播方式了。這兩種態度，就是一方非常愿意傳播，另一方非常不愿接受傳播，可能是處于同一種原因，也就是人性的弱點中的，任何人都渴望被認可，別贊賞，渴望在人群中被看到。這個弱點，會衍生出一種性格特點，即執拗。雖然是具有相同的性格特點，但是這兩種態度，我還是比較傾向于支持第二種的，畢竟他們是被動出現的，是根據第一種態度進行的選擇，而并不是一種主動侵擾對方的行為，雖然這種行為會讓好為人師的人很是煩惱，但畢竟它不是煩惱的源頭。

? ? ? 我再仔細體會一下好為人師的人，在為人師的檔口的真實感情。我記得上大學的時候，我自己就有這樣的毛病，主要的心理是這樣的，我說的都是對的，為什么他不聽呢？他越是不聽，我越是要讓他聽。當時我沉迷于這種強烈的情感之中，并沒思考自己的做法是否合適，更沒有顧及接收者的心情，可以說，那個時候，我和他的關系是割裂的，并不能理解對方不愿意聽的原因，我甚至絕對他是執迷不悟，我作為一個衛道之士，一定要拯救他。現在偶爾也會有這種情況發生，但是并不那么執拗了，看的開了就放的下了，雖然仍有不甘，但生活已經教育了我，這個世界并不是以你為中心的，也不會隨時根據你的意志調整。

? ? ? 我從小就是一個遵守規則的好孩子嗎？并不是，我仍然記得，我上幼兒園的時候，有一次逃學回家。進門的時候，沒想到我爸爸在家休息。到現在我也沒有弄明白，為什么他沒有去上班。好吧，正好被逮到了，我現在回想起來，他可能因為什么事情正在生氣，我記得是他在床上躺著，也可能是身體不舒服，反正心情肯定是不好的。直接一個嘴巴把我打回去了，我出門正好遇到一輛馬車，馬車后面的車廂上做了幾個人，我不記得是誰了，但是應該是認識我的吧，其中還有人問我為什么哭著走了，我當時的感覺是，這語氣是說關懷，不如說是一種看熱鬧的八卦心情。說了這么多，知識像駁斥一下我自己認為的我從小就是一個聽話的孩子的印象，也許從這一刻開始我才成了一個聽話的孩子，因為恐懼吧。我一直在說我是一個聽話的孩子，這個和守規矩又什么關系嗎？當然了，要看聽誰的話，以及那個人的品行了。我聽我爸的話，因為恐懼，而我爸是一個正直的人，至少我認為他是，從街坊鄰居那里聽來的也只是他是個聰明的孩子。我感覺，在我小的時候，他的三觀還是很正的，為什么要強調小時候呢，因為等我上高中的時候，我發現了一點與我認知有偏差的情況。某次他接我放學回家，在清華西門往西大概一兩百米的地方，他開車走非機動車道，被警察攔住了。然后他擺出了一份讓我非常驚訝的笑臉，正巧當時有一位我的同學在馬路對面，雖然她沒有看到我，但是我還是有種想找個地縫鉆進去的感覺。最終交警依法對他進行處罰之后，放行了。自從我爸到那邊上班之后，就發生了一些變化，見過的事情多了，往往就不一定能保持自己原來的樣子，可以理解，適應新的環境，是要做出一些調整的，當時我覺得驚訝，是因為這些調整，已經與我的認知和原則有沖突了，但是我當時是不敢當面講出來的，還是因為恐懼，自己沒有保護自己的能力。我不否認他愛我，但是那種家長式的愛，也是我形成軟弱性格的原因之一（我想，這也許是全部原因，我想反抗，但是就是做不到，我知道30歲之后，不要再怪原生家庭，但是我的心智可能遠遠沒有到30歲，即使把現在的我放到我當時的高中環境，去掉我當時的記憶，我仍然不能確定，我就能把當時的生活過的比我現在記憶中的要好。說遠了，我說好為人師，因為我守規矩，我守規矩，是因為我聽話，恰巧，我聽話的那段時間里，我爸的三觀很正（我到現在也不能說他之后的三觀不正，這畢竟是我思維里的東西，我現在說正與不正，還是受到我思維的限制的）。整個學生階段，我都是一個遵守學校校規的人，老師的話，被奉為金科玉律，那時候我唯一可以違反爸媽意思的行為的唯一借口就是，這是老師說的。當然也算不上是借口，因為我說的都是事實，也確實是老師說過，我才會那么做，我從沒有想過，要用“老師說的”這件事情欺騙爸媽來獲得什么利益。

? ? ? 從小被父母管著，也就對我產生了影響，讓我也有著管教別人的潛意識嗎？有這個可能。也許還有個其他的原因，就是從小學習成績還不錯，大部分時間是拔得頭籌的那種別人家的孩子。從小學一年級開始，一直持續到初中畢業，其實高中成績也是不錯的，只是沒有初中那么的顯眼了（自以為不顯眼，其實誰知道呢）。為什么要這么說呢？初中的時候，我記得是初中二年級，有一次考試，是期中還是期末我已經忘記了，班里按照各科成績的第一名給獎品，好像是一塊雕牌超能皂。嗯……一共是十二門課，我拿了十一塊肥皂……有一門歷史課，我是第二名。我覺得我當時應該是飄的，畢竟沒見過什么世面，每次都是在這幾十人，一兩百人里競爭，當時還真是自以為很厲害。有這樣的背景，至少在學校里，學習成績不錯的人，還是很受同學喜歡的，大家也喜歡來找我討論問題，我當時也喜歡主動傳授經驗，就是表現自己的熱情。后來到了更大的環境里，我應該是沒有及時意識到環境的變化，依然是用自己以前的經驗來判斷，殊不知，隨著年齡的增長，每個人都逐漸意識到自己的獨立個體地位，逐漸地完善了自己的自信和自尊心，當然了，我應該是除外了，還停留在自己的一元世界中，認為自己是世界中心，別人都得圍著我轉，所以我有責任教別人知識，糾正別人不正確的行為。說到這，我有點明白了，為什么自己好為人師了，因為我仍然處在，或者我內心深處仍然希望我處在初中，小學的那個環境，因為那時候那個地方是我可以掌控的，有種可以為所欲為的感覺，是一種實實在在的掌控感，因為從學習成績來看（當時我們那里的學生除了學習成績，貌似沒有什么其他的東西可以如此顯眼了），我是獨處巔峰的。莫非，我現在也在追求一種掌控感嗎？我現在的生活并不是我想象中的滿意的樣子，但是我又不通過行動去改善生活，讓它朝著我希望的方向發展，所以我就又退回到中學之前的潛意識嗎？這會讓我的內心處在一種舒適的環境里，避免受到傷害？所以我才有好為人師的表現？但是如果別人不希望接受我這種為人師的行為，那我就在內心中產生了一種矛盾，而我會下意識的認為，這種矛盾的原因并不在我身上，而是對方的問題，因為我是對的，他是錯的，這種想法（或者是內心的無意識想法）來自，也只能來自，我人生中唯一的可以掌控自己，影響他人的時刻，那就是我的初中時代。

? ? ? 所以，我的好為人師，是我對于過于可掌控的那個時刻的無意識懷念，將那個時候的感覺投射到現在，是一種對于現實生活的回避。其他的時候，也會有這種情況，我會想著，如果當時怎么則么樣就好了，如果現在我有什么什么就好了，但是我的行動遲遲沒有跟上我的想法。是時候了，為了我將來的生活，我應該清空自己了，把自己這個自豪的感覺忘掉吧，留著自信，留著對美好生活的無限向往，想著我的美好生活前進了。是時候放手了，既放手讓我逃避現實的那種甜膩會議，又要放手一搏，為了美好生活。

? ? ? 之前有個想法就是，“我一定要比你強”這種心態是不是一種自卑？這和我上文中說的好為人師的人，可能是同樣的一種心態。這是一種帶有強烈目的的關系。最近去沈陽出差，遇到了一件事，就是有同事非要對你的工作指指點點，到一定程度直接是“你起來，我上”。雖然有句話是“you can,you up,no can,no bb”，但是作為旁觀者，我已經覺得他這種行為招致被侵略（我這么說是為了便于理解，也許也可以說是對他人的一種侵犯）的人非常的反感，但是由于上下級關系，從語言上并沒有表現出反對，但是正常人都可以感受到，反抗的情緒已經很明顯了。結果管理者為了表示自己比他強，為了證明這事她也能干，就愣是親自上手了。其實呢，這里面的關系是這樣的，這種工作本來也不是具有什么核心競爭力的，只要是有耐心，有意愿做好，那一般不會出什么問題，就是熟能生巧的事情，我的理解是，正常人誰都可以做，而且也都可以做好。但是呢，一個項目是由很多崗位組成的，每個崗位都有各自的功能，需要有機配合才能達到理想的效果。一個管理者，最大的，更準確說，她應該做的其實是協調資源，讓被管理者可以更好地完整項目，而不是自己羅胳膊挽袖子直接干起來，雖然說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是你一個人，每個崗位的技能你都會，可是這個項目，你一個人能完成么？你可以有PlanB，在員工出現問題的時候頂上去，可是你不能再員工正常工作的時候，因為審美不同就上手替換，本來每個人都有自己的獨立思想的，審美當然也不是什么唯一絕對的事情，這種行為表現出來，我能理解的原因，就是，我一定要比你強的這種心理作祟，任何事情都要靠管理者拍板，甭管他專業不專業，這么做的下級沒有腦子，這么做的上級充滿自卑。這兩方必然，至少有一方是傻子，或者雙方都是認為自己聰明的傻子。（不要帶自己的情緒）說這些，都是為了自省，我有時候也會遇到這種事情，其實，作為一個管理者，或者想要成為一個管理者，不應該這么說，應該是要成為一個可以幫助別人的人，就不能有這種好為人師的情緒了，要平視，盡量做到善為人師，可以幫別人創造條件，包括協調資源等等，但是具體的選擇權還是要保留在對方手里的，這是，即使是好為人師的人，也沒有權利剝奪的，雖然他們有時候意識不到，那是因為經歷，經驗不同，思維方式就可能也不一樣，有時候，即使站在對方的角度上，也不一定能切身體會對方的感受。這讓我想起了，關于聆聽的藝術中說到的，聽的境界有三種，第一是聽到自己喜歡聽的，第二層是聽到對方想表達的，第三層是除了聽到語言，還感受到了語氣，情緒，態度，肢體動作所代表的意義。好為人師也是這樣，對方也許沒有從語言上直接表示反對，但是其他非語言（據說溝通內容的70%不是通過語言的）的表達已經反對的快上天了。哈哈。