今天上午第一節講了不等式的性質，講了等式的性質與不等式的性質的區別與聯系，特別強調性質3，注意不等號方向的變化，并用相關性質做了幾道例題，做題過程中有六字方針——變化、依據、結果，讓學生口答，還讓學生上臺板演，講評，但是收上來的作業卻讓我大跌眼界，全對的僅有24人，全班55人！
所犯錯誤居然就在意料之中，性質3的應用不規范！我的火不打一處來，全對的放學，有錯誤的挨個說明錯因及改正措施，可是有的語言表達就是不完整，書上的語言規范又簡潔，就是不知道用……
等最后幾位同學改正完畢之后，在開車回家的路上，我開始反思自己的教學。為什么一半以上的同學會犯同樣的錯誤？是不是我哪一點沒有講清楚？還是因為學生的理解能力就是沒有跟上我的節奏？……細細想來，應該是講清楚了，學生也聽懂了，但是缺乏同類型題目的示范——找一道典型例題講透，甚至花一兩分鐘時間給學生消化，再在它的基礎上進行變式，這樣效果應該會出來！雖然給學生板演的機會了，但是缺乏給學生補改的時間，就造成了匆忙交作業，錯題一大堆！其實還有一點很重要，就是學生學習的動力與認真程度有待提高！如果都操心了，都用心了，想學不好，很難的！
