第一個工具：功利讀書法

我想問大家幾個問題，當你去想要去讀一本的書的時候，會是考慮以下的問題嗎？

（1）這本書，你會怎么讀？從第一個字一字不落的開始讀？還是挑自己感興趣的章節來讀呢？

（2）你們讀了幾遍？

（3）有沒有做相關的延伸閱讀，如果有是什么呢？

（4）如果要你像我們推薦類似主題的書籍，你會推薦給我們什么呢？

可以用這幾個問題來問問自己，也是一個很好的自我探索呢。

其次，如果說，學習力很好的人，你們腦海中會出現誰呢？

我會出現奇葩說上的“詹青云”，哈佛才女，BBK，出口就能辯論——這些神人總是會引經據典，讀海量的書，聊一些你甚至沒有聽過的話題，那她們是如何學習的呢？而且我們一天同樣都是24小時，她在一個律師事務所工作，也是超級忙碌的，那她每天究竟用多長時間來讀書呢？

那說一個概念，叫做“認知效率”。

比如，問身邊的小伙伴，你空閑的時候干嘛呢？——不如學學英語吧。

為什么學？——這個未來總會有一天有用的吧。

他回答不上來，因為他根本沒想為什么要學，要學什么？

我們這代人，有沒有這樣的一場景，放學后家長還沒回來，你是自由的。如果，大人回來的一瞬間，只要你不在書桌前，大人上來劈頭蓋臉就是——怎么又在玩，不去寫作業，不去讀書??？如果你在書桌前讀書，不管有多慢，讀什么書，大人就不打擾你了，所以經常是書中書，對嗎？久而久之，很容易形成一個概念——學習，總不會錯。跟工作的目的就是鉆錢一樣。

但是，這個思路其實是錯的，在知識匱乏，非終身學習年代，學肯定比不學好。但是在今天，知識爆炸，終身學習的時代，要比的不是學不學，而是認知效率。

所以，我們應該怎么做？

1、極其功利的少讀書。

認知心理學認為成年人學習有三個前提要求的時候效率最高，有目標導向，有即使反饋的最近發展區。簡單來說——能解決當下的問題，學了有地方用，難度適中的知識最有效。

所以，我在讀書做挑書的時候，都會上豆瓣上找評分高，出版多，大師的書，就是這個意思。

2、極其功利的配置資源

在《如何閱讀一本書》中，給閱讀做了幾個分類：娛樂型、知識型、心智型。如果是爬山為比喻，

娛樂型，就是下坡，越走越舒服，比如小說，網絡爽文

知識型，就是平坡，能開動，但是略微出汗

心智型，上坡。爬起來很累，但是會練習你的腦力和理解能力，理解新觀點的速度也會增加，也就是我們常說的，學習力增強了。

很多人天天學習，學習力卻沒有什么變化，甚至有所下降，感覺自己的腦力體力隨著年齡增大，都下降了，整天覺得自己的腦子不好使了。其實就是心智提升類書籍讀的太少。因為他的主要認知是娛樂性和知識型。——如果一個人讀一輩子的雜志和報紙，也不會增加學習力啊。

所以，真想掌握每一個方面的技能，還需要功利的配備相關的資源。

比如，我在練習學習力的時候，我會讀《好好學習》、《如何高效讀一本書》、《如何閱讀一本書》。這些書都是提高心智的，需要攻讀，需要大段的時間來閱讀。

《認知天性》、《人生設計》等等，做知識性閱讀的時候，我會在微信讀書，得到讀書上，可以用碎片的時間來讀。甚至可以直接用聽書的方式來聽。

娛樂性，那就是在一個陽光明媚的下午，肆意的躺在沙發上，端起一杯咖啡的那種。這些就是用來放松和調解的。

3、不要從第一頁開始讀

最傻X的讀書方式，就是直接找一本書，然后打開第一頁，接著開始往下讀。

因為，不是所有的書都是小說。

想象這樣一個場景，你新入學的時候，去認識新朋友，你會見一個人就去打招呼嗎？當然不是，你會去找那個看起來最友好，離你最近，或者最漂亮的那個，對嗎？

讀書也是一樣。

第一步，先看書評，然后在平行比較幾本，再選擇。

第二步，看看目錄，看看里面的內容是不是你所喜歡的。

第三步，看看章節，帶著問題直接切入你想要讀的章節，想系統學習可以從目錄開始。

這樣，大概每次選書在15分鐘左右，但是比你花好幾個小時讀一本無用的書，效率還是大大的提升了。

有人會說，從第一頁開始看，我覺得這樣更系統呀？

第一，如果你腦子里沒有框架，看完整本書，也不太可能有框架。如果把系統比作大象，你的認知和記憶區間都是手掌，僅憑直線型的看書希望摸出系統，就好像盲人摸象——腦子里面不清晰，沒有全景圖，增加再多的細節，也不會出現全景。

第二，或許你并沒有配備更加系統的認知資源和時間，很多書半途而廢，可能更加不系統。

及其功利的讀書、按需分配來讀書，不從第一頁開始讀書，有了目的性、認知資源以及帶著問題讀的三個篩子，要讀的書會減少，但是閱讀速度至少提升了一倍——不會有太多的知識和無效信息來打攪你了。

為什么人還是做不到？

就跟知道很多道理，還是過不好這一生一樣。很難，但不代表做不到。因為人的大腦是一個認知的吝嗇鬼，我們本能的選擇最簡單，最不耗腦子的方式進入，就像拿起一本大家都在讀的書一樣，“讀點書總沒有錯，大家都在讀”，那不是在讀書，只是在尋求閱讀獎賞。

這就是功利的讀書法。

回顧下，在閱讀獎賞之前就選擇了延遲滿足——先找目標，調整好資源，帶著問題進入。就這三步，讓你跑贏90%的人。

第二個工具：學習金字塔

學習金字塔

學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室的研究成果，又學習專家愛得加·戴爾1946年提出。他用數字形式形象地呈現了：采用不同的學習方式，學習在兩周以后還能記住的內容（平均學習保持率）有多少。就是這個圖上的百分比了。

這個是個什么概念，打個比方，如果一個小伙伴工作沒做好，做錯了。

開會批評他10句話，2周后，他只記得半句。

如果寫郵件說清楚，他只記得1句。

當面說他聽，記得2句。

陪他聊聊，為什么做的不好，記得5句。

不僅配聊，還陪練，做個二陪，那記得7句半。

如果讓他搞懂，然后教其他同事，就記得9句了。

所以，各位，我們現在推行的組織內讀書會迭代到3.0，我們有一個主要分享人，進行同一主題的分享，那他的吸收率是90%。然后其他小伙伴會參與討論，至少到了50%，隨后還有作業和實踐，才能到達75%，這就是為什么一定要布置作業的原因。

其次，重要的知識其實不在書本上。

有意思的是，學習效率在30%以下的，都是單人的被動學習。而學習效率在50%以上的，都是團隊的主動學習。一群人學要比一個人學更好——這樣牽涉到一個重要的概念——靜默知識，又叫隱形知識。

隱形知識是顯性知識的對應概念——顯性知識指的是可以通過文字、圖表、公式、手冊等表述的知識。這些知識很容易在個體之間傳播。而隱形知識則是一種策略性的元認知。是“如何用知識解決問題”的策略，是個人信念、看問題視角和價值體系等專家都沒有覺察到的隱形要素。

顯性知識的門檻低，其實高手和一般學習者的差異，只要是隱形知識的比重的差異。

比如，說到銷售，及時我們未來的銷售話術可以領到每一個老師，每個銷售人員都有標準的問好，銷售話術，對應技巧等等，但是厲害的銷售總能抓住對方一兩個一閃而過的遲疑，提出一兩個真理乍現的提問——這就是靠經驗積累出來的，正如那些老戲骨的鏡頭感，臨場感，只可意會，不可言傳。

有太多的古訓一次次的重復了這個真理——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、王陽明的“行到極處便是知”。他們都知道——更重要的知識，其實不在書本上，而在人，在口口相傳，在圈子里，也就是我們這些小伙伴身上。

于是，我才把讀書會做成了現在這個樣子。希望大家能夠給我更好的建議和支持，謝謝大家。

如何增加自己的學習效率呢？

1、多感官

看、聽、說、畫、寫、做。盡可能把眼耳鼻舌聲意全部用起來。刺激的通道越多，記得越牢。

2、進入好的圈子，好的社區，找好的導師

比如，這兩個月，我就做了兩起線上《自我探索課》的助教，一方面鞏固了自己的知識，一方面可以傳授他人知識，同時還借鑒他們的開會模式，拿過來直接用了。

3、費曼技巧

就是通過教別人讓自己學會。

這是他費曼在TED演講上提到的一個方式——當他學習某樣東西時，他就會嘗試教別人，而且用最簡單的，最簡潔的方式教會別人。

那怎么做？很簡單

首先，選擇一個你想理解的概念

找到一個A4紙，寫下標題?！问揭龅轿?，覺得自己真的在講課了。

其次，假裝你在教某人

入戲，假象有學生在聽，然后給他上課。當你一次次去解釋的時候，你會對自己理解了什么，誤解了什么，還差什么，有所感悟。

第一，如果遇到問題，停下來翻書。

當你卡到不行，講不下去的時候，就是該重新學習了。然后一直到自己能順利講完為止

第二，簡化你的語言

比如，我在跟大家分享的時候，我都是一個字一個字打的逐字稿，然后讀兩遍，看有沒有自己都沒讀通順的位子，調整，然后再看看，會不會太生疏，太繁瑣，接著在簡化。

如果還是有人擔心，因為自己的表達能力不過關，不能去跟其他小伙伴做分享，

那么我會說，別當心自己的表達不夠好，唯一該當心是你還沒弄明白而已。

好了，這就是我關于學習力的一些想法了，下周會更新的是如何建立人脈的能力。