當你寫好了文章的初稿，接下來要做的就是修改和打磨文章。美國最知名的小說家之一約翰·歐文曾說：“修改是編輯的靈魂，作為一個小說家，改寫占了我人生的四分之三。” 所以說，好文章是改出來的，古今中外，但凡文章寫得好的人，都在修改上下了很大的功夫。

大文豪托爾斯泰的《戰爭與和平》據說前后修改過7遍。諾貝爾文學獎得主海明威，他的作品《永別了，武器》的結尾重寫了39遍，才達到自己滿意。唐宋八大家之一的歐陽修，寫完文章后，總要貼在墻壁上以便隨時修改，有時一篇文章甚至會修改到一字不留。大師們的作品尚且經過好幾遍的修改，何況我們呢？

所以這節課我會跟大家分享如何修改文章，快速提升文章質量。本節課將分為3個部分：一是寫作過程中，要把“寫”和“改”分開來；二是修改文章的六步法；三是如何向魯迅先生學習修改文章。

一、在寫作過程中，要把寫和改分開來

寫作和修改是兩件不同的事情。寫作時是作者角色，是創作的大腦，我們主要考慮的是自己想要表達什么，應該天馬行空，無拘無束，盡量快速地寫作，不要重讀寫下的文字。因為一旦去評判自己的文字寫得好不好，就會轉換批評者的角色，想象力和創意就會受到限制。

但修改文章的過程是批評者的角色，要站在讀者的角度來修改，要“心狠手辣”，大刀闊斧地刪除寫得不好的文字。修改時，要爭取比初稿的字數更少一些，刪掉可有可無的句子，刪減啰嗦的句子，修改稿要比初稿更簡潔。

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另外，寫完文章之后，最好是放一段時間再來修改。為什么呢?

剛寫完文章，作者的思路、情緒并不能在短時間內就從文章中抽離出來，比較難以客觀地評判自己的文章。樂觀的作者會覺得自己的文章寫得很不錯，沒什么需要修改的，這樣會錯過把文章潤色的更好的機會，而悲觀的作者會覺得自己的文章寫的太爛，恨不得刪除，也會使得一篇可能的好文章溜走。。

因此，最好是讓文章“冷卻”一段時間，再來修改文章，往往能新的發現。不過，現在是自媒體時代，寫文章講究時效性，尤其是熱點文章，錯過了最佳的發文時間，閱讀量會差很多。

那么針對自媒體熱點文章的修改，可以在寫完后讓別人先閱讀一遍給出修改建議，或者寫完等10-15分鐘，休息一下，換個思路，再開始修改文章。然后可以分享給身邊的好友來閱讀，聆聽反饋意見，綜合考慮是否需要按照他們的反饋來調整文章。

修改文章時，按照先整體，后局部的順序來進行。先從整體思考：文章的主題是否明確，選材是否合適，邏輯是否清晰，這些修改好之后，再去修改文章的細節，比如，用詞是否精確，標點符號是否正確，是否有錯別字等。如果先修改局部的字詞句，修改完后，才發現文章寫跑題了，或者選材不合適，前面的修改也就白費了。

二、修改文章六步法，快速提升文章的質量。

接下來我們詳細介紹修改文章的六步法：

第一步，主題是否明確。

一篇文章一個主題，不能什么都寫，什么問題都想一起解決，會分散讀者的注意力。初學者特別容易跑題，或者主題不明確，所以這一步是修改的關鍵。收集素材的階段是“做加法”的階段，修改文章的過程是“做減法”的過程。修改時，你要問問自己：這篇文章的主題是什么？主題明確么？我的素材跟主題相關么？

第二步，觀點是否能夠說明主題。

明確主題沒問題后，接下來是檢查觀點是否能夠說明主題。主題要用觀點來支撐，觀點要用素材來支撐。給主題無關的觀點要刪除或者修改。比如，你的主題是《如何通過修改文章，快速提升文章的質量》，你的觀點是寫作時，要斷網，可以快速提高寫作的效率。雖然這個觀點是對的，而且也是讀者關心的話題，但這個觀點跟主題沒有關系，所以要刪除。

第三步，所選材料是否能說明觀點，刪除與主題無關的素材。

修改時，要注意考慮所選材料是否能說明主題。俄國作家契訶夫曾說：“寫得好的本領，就是刪掉寫得不好的地方的本領。”在刪除不相關的內容時，不要心慈手軟，舍不得刪除，要心狠手辣，大刀闊斧。如果所選材料與主題不符，會大大減弱文章的說服力。有時候即使覺得句子本身寫的很不錯，但缺乏與主題的相關性，也要忍痛割愛，把這些不相關的素材刪掉。

第四步，文章的邏輯是否足夠清晰。

寫初稿時，往往想到什么就寫什么，因此寫的初稿有時候會邏輯不清晰，詳略不分，銜接不緊，結構松散。因此，修改文章時，要根據邏輯性來調整文章的結構，調整段落之間的順序，避免出現前言不搭后語、一些基本邏輯的順序錯亂等問題，從而讓文章的邏輯清晰。

第五步，標題是否足夠吸引人。

標題是一篇文章的畫龍點睛之筆，標題一定要多琢磨。關于如何取一個爆款標題，前面的課程已經講過8種很有用的架橋，這里就不再贅述啦。

第六步，邊讀邊改，潤色語言。

文章的主題，材料，邏輯這三部分沒有問題之后，就可以開始修改文章的細節部分，也就是文章的語言。也可以檢查下是否有不通順的句子，是否有錯別字，是否有用錯的標點符號等。可以用默讀的方式，邊讀邊改，推敲潤色。朗讀的過程中，可以發現文章不通順的地方，以及發現錯別字。關于這點可以以下三個方面來修改文章的語言：

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首先刪除多余的 “的” 。

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余光中曾說：“少用‘的’字，是一位作家得救的起點。” 還有一位作者曾說：十余年前進《人民日報》國際部夜班編輯部的時候，聽老編輯們說，絕大多數“的”字可以刪掉。

因為 ”的”字是白話文中使用頻率最高的一個字，但卻不能表達什么有用信息。而刪掉多余的 “的” 字之后，文章也會變得更加簡潔，更有節奏感。這里有個小方法：每次寫完一篇文章，可以統計下全文所用 “的” 字，刪除一部分可用可不用 “的” 字，使其數量控制在最小范圍內。

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其次是多用短句，少用長句。

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有些人習慣寫長句，甚至一個段落幾百字，只有一個句號。這樣的句子理解起來會有一定的難度，而且不太容易被記住。尤其是對于自媒體的文章，更需要多用短句，少用長句。如果整篇文章都是長句，讀者的閱讀體驗不好。對此，我們可以在修改時，把一些長句解構為幾句短句。

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最后刪除一些冗余的詞，讓文章更簡潔。

文章要簡潔，可用可不用的詞盡量不要用。比如，“進行”這個詞，加長了句子，沒有帶來任何含義的增量。我們準備進行一次考試，可以直接說“我們準備一次考試”。刪冗余的詞包括刪掉一些副詞、形容詞，還有一些陳詞濫調，以及沒多大意義的口頭禪，讓文章更清晰明了。

三、如何向魯迅先生學習修改文章？

我們都知道，魯迅先生非常重視文章的修改， 我們可以從四個方面，向魯迅先生學習修改文章的技巧。

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第一，文章要“順口“。

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魯迅說：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要把它讀得順口”。文章寫好后，最好的辦法就是靜下心坐下來朗讀，一遍兩遍不行，就三遍四遍，從中發現缺陷，邊讀邊改，使之“順口”。

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第二，文章要 “冷卻” 。

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魯迅先生說，文章寫成之后，不急于拿出去，“擱它幾天，然后再來復看，刪去若干，改換幾字”。這也跟我前面說的，把“寫”和“修改”分開的做法是類似的。

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第三，文章要“狠改” 。

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魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜。”魯迅先生直到生命的最后一刻，還在修改文章，他在生命的最后兩天中所寫的一篇文章，2600 多字的文章，修改的痕跡多達53 處。

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第四，要向大師的手稿學習。

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魯迅非常重視向大作家的手稿學習。魯迅在文章《不應該那么寫》中寫到：“應該這么寫，必須從大作家們的完成了的作品去領會。那么，不應該那么寫這一面，恐怕最好是從那同一作品的未定稿本去學習了。”看手稿時，要去研究，為什么要這么修改。比如這是應該刪去的、這要縮短、這要改、因為不自然了。在這里，還得加些渲染，使形象更加顯豁些。’