周日從杭州到紹興坐地鐵一日游。

上午去了倉橋直街（開發(fā)的江南特色老街），

下午去了魯迅的三味書屋，紀念館，百草園以及書圣（王羲之）故里。

我們讀書時代學過魯迅的不少精彩的文章如：《少年閏土》、《從百草園到三味書屋》、《祥林嫂》、《紀念劉和珍君》、《孔乙己》、《藥》、《阿Q正傳》……

三味書屋的游客最多，排隊將近半小時。

三味書屋陳設跟曾經課本里描述的一模一樣。

它陳設和魯迅童年時期嚴格要求自己，勤奮好學的事跡。

它從前是一個書塾，魯迅小時候在那里讀過書，現(xiàn)在是紹興魯迅紀念館的一部分。

書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。

學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。

當年魯迅就在那里讀書、習字。有時還畫畫，把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。

魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。

這個“早”字有一段來歷∶魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務，幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。

有一天早晨，魯迅上學遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴厲地對他說∶“以后要早到!”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個“早”字，也把一個堅定的信念深深地刻在心里。

從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。

關于“早”字給了我們非常重要的啟發(fā)：

一：嚴師出高徒。壽老師把規(guī)矩和紀律定下來了，學生就一定要嚴格去執(zhí)行。不容許有其他的理由去推脫和逃避責任，平靜的接受自己犯規(guī)。

二：嚴于律己。

做一次好事容易，難的是做一輩子好事。

同理，當下決定了以后不遲到很容易。但是一輩子不遲到，不管是學習上課，還是工作，生活，都要持續(xù)保持提前早到就很難。

三：信念來自自我預言。當時魯迅把一個“早”字堅定的信念刻在心里，這樣等于提前給自己設定了一個目標，一個預言，一個未來關于“早”的方向，就是：時時早，事事早，毫不松弛。這是多么強的信念感和心力值。

試問，我們的信念和心力值是暫時的還是這一生呢？打算一輩子真學習，真研究，真思考嗎？

三味書屋的來歷

“三味”的意思為:讀經味如稻粱，讀史味如肴饌，諸子百家味如醯醢(xīhǎi醋、肉醬)。

這個解釋更把三味里學習的主要內容具象化了。

讀四書五經，史書，諸子百家思想。

讀經書像吃米飯稻谷香滿溢溢，

讀史書如美味佳肴，

諸子百家如調料肉醬鮮美無比。

不可辜負讀書的美好時光。

人不可一日不吃飯，人也不可一日不學習，學習能多長本事。

魯迅的學習方法：

這里要重點提到

“三到”書簽

魯迅的求知欲很強，他除了完成塾師規(guī)定的《四書》《五經》等功課外，還多方尋求課外讀物，如《爾雅音圖》《癸巳類稿》等等。

魯迅讀書并不死記硬背，而是注重理解和掌握。他曾制作了精美小巧的書簽，中間寫著:讀書三到，心到、眼到、口到(朱熹《訓學齋規(guī)》)。

因為他讀書都按照“三到”的方法，所以比別人學得快，學得好，為此常得到塾師的稱贊。

三到書簽給我們的啟發(fā)：

對應的就是核聚老師核心算法里第一步：學會一個東西，知道如何學會的。

那我們是怎么樣學會一個東西的呢？

魯迅的做法很明確就是三到：心到，眼到，口到。做到三個統(tǒng)一。

心到：

可以理解為：你心到了哪？

是否心無旁騖的學，

是否在排除一切障礙的學？

是否表面在學習，還是刻在心里學？

是否開啟了心智之眼在學習？

眼到：

理解為：你的眼睛看到哪了？你看到了什么知識，

閉上眼睛，大腦能呈現(xiàn)完整清晰的畫面嗎？

有沒有重復回顧，回顧的頻率高不高？

口到：

理解為：朗讀或者閱讀有沒有調用感官體驗和刺激？

有沒有回環(huán)誦讀或者背誦？聲音傳到耳朵，耳朵是否一起配合使用？

心，腦，眼，口，耳全部調用起來，多層刺激，形成穩(wěn)定的進步回路～

學習的本質是模仿加大量科學刻意的練習，

那我也可以做這樣的書簽，上面寫上：心到，眼到，口到。刻意提醒自己如何正確的做。

魯迅紀念館里還有其他革命先烈的介紹：比如秋瑾原來和魯迅都是老鄉(xiāng)，在日本留學認識。這樣歷史人物馬上鮮活起來，加深記憶了。

魯迅還有兩個弟弟。大弟是周樹人，二弟是周建人。都是讀書人，事業(yè)上的成就很高……

這次紹興之旅有料，有趣，等于是考霸的內容結合的一個案例，觸發(fā)機制去深化理解知識，積極主動去聯(lián)想，由一個點一個細節(jié)推出一條線索甚至一個人的人生軌跡。

旅游景點背后的故事，值得去回味～