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? ? ? ?上周末，我去參加一個私立幼兒園的招生說明會（我是有私心的，雖然，初一在我目前工作的學校也可以幼兒園到小學，而且學校的一個政策是工作滿十年的教師子女上學是全免費的，我已經(jīng)工作6年半了。即使不免費，收取教師子女的學費也會很低廉。但是北京城里的學校，空間總歸是不夠大的，而且加上北京霧霾很嚴重。整體的外在環(huán)境并不是很好，恰好，以前參加活動的時候認識了這里的負責老師。所以當然要借機來參觀一下學校）。最吸引我的是他們的環(huán)境，純樸自然又不失精致。以及森林幼兒園的概念。
? ? 到校后，負責教師帶領大家參觀整個校園環(huán)境，上圖是主班老師帶領大家做晨圈。
? ? ?重點是想跟大家分享，參加整個活動，以及跟主辦方負責老師，溝通的一些收獲和感受。
? ? 首先分享一下招生說明會的流程，因為他們是華德福學校，所以，會有晨圈和告別圈。
一、簽到，參觀校園。
二、主班老師在室外帶領晨圈。
三、學校負責人介紹學校概況。
四、答疑互動。
五、告別圈。
整個活動在環(huán)節(jié)上，雖然有一點點拖沓（可能主辦方考慮到要照顧到更多的家長），但是整體還是很流暢，很有愛，環(huán)境很美。
班級室內(nèi)的環(huán)境，溫馨、精致、有序。每班配置主班、配班兩位老師，滿員15個孩子。
接下來，就分享一些讓我很有感觸的細節(jié)。
一、尊重孩子盡可能從不去隨意打擾他開始。尤其是嬰幼兒。
? ? ?其中一個學校的顧問老師分享到，她在帶自己小孫女的一個感受：不打擾孩子?；叵胛易约?，帶小初一的過程，因為有教育和培訓的經(jīng)歷，所以很清楚面對兒童，更多的只是去觀察她，給她提供必要的幫助。除此之外，不去打擾她，更要有意識不去替代她。但是對于爺爺奶奶來說，根本沒有這些經(jīng)驗。在她練習抓豆子的時候，經(jīng)常在旁邊，說：“抓吧抓吧，要像這樣抓……”，一邊演示，一邊不停的說。有些時候，本來她在地上專注地爬著玩兒，但是爺爺因為沒有事情做，又很喜歡孩子，總是忍不住笑嘻嘻地伸手過去“來，抱抱吧”，說著就把孩子抱起來。不得不說，這對孩子來說就是一種打擾。當然，孩子可能具體到生活中的方方面面，比如：不斷的說教、過度的幫忙、包括替代孩子完成一些孩子力所能及的事情。長此以往，不僅破壞孩子的專注力。孩子的自理能力也不能夠建構起來。對小嬰兒來說，甚至會限制他的身體發(fā)展，影響他的爬，走路，等等。
? ? ?因為我會經(jīng)常跟爺爺奶奶講，也會不斷提醒他們。但是因為他們沒有這樣的意識和經(jīng)驗，你這邊說著他們那邊忘著。還是會打擾，所以最年輕父母的我們，至少要努力做到不去打擾孩子。
二、無論多大年紀，無論男、女，有夢想，并且敢于去實踐的人，就值得讓人敬佩。
? ? ?跟負責的老師溝通，一個將近四十歲的男老師，兩個5歲龍鳳胎孩子的父親。在我看來，他溫和又有力量。他經(jīng)歷了一些創(chuàng)辦私立學校的挫折，他誠實的稱之為試錯的過程。他也看到了很多私立學校的興衰，沒落。比如有些華德福學校的從組建，到出現(xiàn)分裂，到最終這個學校沒有了，他很清楚這個辦學過程中會出現(xiàn)的各種狀況：比如，投資人之間的利益糾紛。負責人理念的差異，等等。
? ? ?所以從一開始他的心態(tài)是很平和的。他知道他未來會面對的是什么？所以從一開始，他就拒絕其他投資方，他只想專注的做自己的學校，遵從他內(nèi)心的理念，對教育充滿熱誠而又兼容包并的老師。我們聊到華德福、聊到蒙氏、聊幼兒教育和小學教育，說不定，未來我們還會有機會一起做一些事情呢！總之，我很欣賞這樣，不失細膩情感，對教育充滿熱情，還敢大刀闊斧去實干的老師！
? 華德福教育了很有特色的手偶，上文中說道的很細膩的男老師也有參與制作手偶哦！
三、我們總是以自己的視角去看待別人。
? ? ? 那一上午，參加活動的人群中，好像只有我一個人是教育工作者，所以，當主辦方邀請的顧問老師做分享時，其它家長，給出的反饋都非常熱烈，在我看來是在平常不過的教育或者心理方面觀點，家長們都好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，“哦！原來還可以這樣去看帶孩子?。 保槺阏f一句題外話，我還幫一個爸爸分析了他的孩子在校被欺負的原因，以及從家長角度如何做）。我剛開始，心里的感受就是，這些家長們至于那么激動嗎？但是，回過頭一想，也許人家的本職工作也做得很牛，只是對于他們來說，教育真的就是另外一個行業(yè)，而我就是用自己的專業(yè)眼光來要求別人。所以，真的要跳出自己狹窄的眼界，換位思考一下吧！
四、細節(jié)決定了別人對這件事，這個人，這個集體的態(tài)度。
? ? ?還有不得不說我是一個細節(jié)控，這么多年蒙氏教師的培養(yǎng)，讓我發(fā)現(xiàn)，我很在意，也深知細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定了別人對這件事，這個人，這個集體的態(tài)度。
好吧！我只是想吐槽兩個細節(jié)：
一，那個主班老師，在招生說明會當天那么重要的場合，居然沒有洗頭發(fā)。也許有些人覺得我矯情，我只是覺得頂著油膩膩的頭發(fā)，出現(xiàn)在那么重要的場合，而你但身份又很特殊。我總覺得有些欠妥。當然也許背后有我不太了解的緣由，比如那個老師身體狀態(tài)不好，或者其他，等等。但是我總覺得透過細節(jié)就能反映出，這個人的精神面貌，以及他是不是足夠重視這件事？
? ? ? ? ?二、主班老師在帶領家長一起完成晨圈的時候，本來是一個很好玩的鏈接游戲，節(jié)奏有些快，對于完全不了解華德福教育的家長，年紀又大，身體協(xié)調(diào)性也差，很多爸爸媽媽，都跟不上節(jié)奏，尤其是老師自己也一路呼哧帶喘。完全沒有享受游戲的感覺。當你作為一個引導者，要帶領別人做游戲，尤其是集體活動。你要考慮你的受眾對象的接受能力。適當?shù)囊怕?jié)奏，顯然，主班老師在這一方面并沒有考慮的足夠周全。
? ? 蒙特梭利說：兒童成長，依賴于環(huán)境的影響。這個環(huán)境不僅僅是外在的空間環(huán)境，父母兒童語言、行為、對事物的態(tài)度，甚至服飾，妝容，也都是兒童成長的，重要環(huán)境。
? ? 所以，無論我們是老師還是家長，讓我們都能夠從日常生活中的點滴小事，帶著覺察與兒童相處！
? ?不管怎么說，這個學校，整體還是不錯的！有我欣賞的環(huán)境（重點是外在環(huán)境），欣賞的人！欣賞的教育理念！無論是華德福、還是蒙特梭利，大道相通，好的教育在很多方面都是一致的！那就是一個真實、有愛、完整的人！
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