作者:格蘭特.維金斯 杰伊.麥克泰格
譯者:閆寒冰? 宋雪蓮? 賴平
2017年3月出版 ,32萬字
摘抄:
教師在考慮如何開展教學活動之前,先要努力思考學習要達到的目的到底是什么,以及哪些證據表明學習達到了目的;必須首先關注學習期望,然后才有可能產生適合的教學行為;認為最好的設計應該是“以終為始”,從學習結果開始的逆向思考。
作者:格蘭特.維金斯 杰伊.麥克泰格
譯者:閆寒冰? 宋雪蓮? 賴平
2017年3月出版 ,32萬字
摘抄:
教師在考慮如何開展教學活動之前,先要努力思考學習要達到的目的到底是什么,以及哪些證據表明學習達到了目的;必須首先關注學習期望,然后才有可能產生適合的教學行為;認為最好的設計應該是“以終為始”,從學習結果開始的逆向思考。