? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——初讀《圍城》
? ? ? ? 方鴻漸的人物形象，如果僅以他封建社會(huì)的影響或人性的貪惡來理解就沒有所謂的“矛盾”與“掙扎”了。
? ? ? ? 其實(shí)最為直接也最一針見血的矛盾即他作為兩種文化沖突下形成的矛盾體。
? ? ? ? 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國，外出留學(xué)的人甚少，國內(nèi)的矛盾與外界的侵入更加加劇了社會(huì)分化程度。方鴻漸作為封建書香世家子弟外出留學(xué)，便注定了“掙扎”的后果。
? ? ? ? 他逍遙國外，不學(xué)無術(shù)，想方設(shè)法買來文憑，首先考慮的是為了孝順父親；他回國后寄居周先生家，回憶自己的“訂婚”，更先顧及了父親與周先生的關(guān)系；回國后接受父親安排的采訪、講座，也顧及父親的面子看了一晚上的書。在中國傳統(tǒng)文化的渲染下，“百孝為先”的觀念不是短時(shí)間內(nèi)西方自由主義能大幅削弱的。
? ? ? ? 但方鴻漸又帶著許多西方氣息，輪船下雖身披“博士”頭銜，仍壓抑不住的調(diào)情；與蘇。鮑二人之間無情無義但又兩廂情愿的欲望；在大學(xué)演座中無真才實(shí)學(xué)卻仍大秀西方見聞。。。。
? ? ? ? 西方的自由主義思想和與眾不同的價(jià)值觀正一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕傳統(tǒng)思想。自由還是束縛，獨(dú)立還是家庭，三心二意還是全心全意？方鴻漸正用他的行動(dòng)來詮釋著內(nèi)心的掙扎。
? ? ? ? 他身上扔存留著一絲傳統(tǒng)的謙卑，會(huì)因假造文憑而羞愧，又有一份大度，不計(jì)較趙辛媚的攻擊。如果僅僅只是將他理解為封建時(shí)代的犧牲者，那就完全忽略了作為封建讀書人在潛移默化中形成的氣質(zhì)。
