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前段時(shí)間我在簡(jiǎn)書(shū)里面看到很多人都在推薦這本書(shū)《洋蔥閱讀法》。
于是我就帶著目的性的去了解這本書(shū)的相關(guān)簡(jiǎn)介，看了起碼不下十篇關(guān)于這本書(shū)的文章，然后我又去知乎上面再次搜索，更深層的去了解，于是乎我就打開(kāi)了我的淘寶，然后就買(mǎi)了這本彭小六寫(xiě)的《洋蔥閱讀法》。
那么我想先帶大家來(lái)了解一下彭小六這個(gè)作者，他是一個(gè)青年作家，這本書(shū)的簡(jiǎn)介是這樣說(shuō)的，他是一個(gè)行動(dòng)派的在線(xiàn)教育產(chǎn)品官&“夢(mèng)想早讀會(huì)”的發(fā)起人&游戲化創(chuàng)新教育專(zhuān)家&洋蔥閱讀法創(chuàng)始人，他還出版過(guò)，除此書(shū)之外的另外兩個(gè)作品，一本是《讓未來(lái)現(xiàn)在就來(lái)》而另一本是《顛覆平庸》。
如果大家還要再更深層次的去了解這位作者，不妨去微博知乎簡(jiǎn)書(shū)里面去看吧，里面有更加詳細(xì)的介紹。
今天呢，是我讀《洋蔥閱讀法》的Day 1，在工作之余我讀完了第一章的內(nèi)容。
嗯，首先我想說(shuō)一下我的個(gè)人感想吧，在我拿到這本書(shū)的時(shí)候哇，我真的是震驚了，就這本書(shū)的整體色彩，真的忒好看了趴，因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較喜歡做手繪的一個(gè)人吧，喜歡畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)好句好段呀；而這本書(shū)恰好符合我哇，真是絕品呀！在我看來(lái)，這就是一本極其特別的書(shū)，開(kāi)場(chǎng)是以一種作者朋友推薦序的形式來(lái)介紹這本書(shū)的，說(shuō)出了小六寫(xiě)這本書(shū)的初心，他說(shuō)，這本書(shū)是“把我們從書(shū)本的奴隸變成閱讀的海盜。”
當(dāng)我不由自主的再翻開(kāi)一頁(yè)時(shí)，我探索到了本書(shū)的目錄。
目錄是這樣的，作者將會(huì)從前言、7個(gè)章節(jié)的超級(jí)干貨內(nèi)容以及最后的一個(gè)結(jié)尾。
前言，作者分享的是[我的閱讀故事]，
小六將閱讀分為三個(gè)階段：
第一階段，快速閱讀學(xué)習(xí)期；
第二階段，體系化；
第三階段，融合。
現(xiàn)在我以我個(gè)人看過(guò)之后的一個(gè)片面理解來(lái)分享一下，我看完這三個(gè)階段，我的個(gè)人感想是什么？
首先我們來(lái)談?wù)劦谝粋€(gè)階段吧，也就是快速閱讀學(xué)習(xí)期，在這個(gè)階段我們要去想，怎樣才能去增加我們的閱讀量以及怎樣提高我們的閱讀速度？通過(guò)作者的分享，我們要進(jìn)行大量的快速閱讀，把自己的速度提高上來(lái)，然后再去積累自己的閱讀數(shù)量。
那么我們現(xiàn)在來(lái)到第二個(gè)階段，也就是體系化，而這個(gè)階段所講的就是要有一個(gè)系統(tǒng)化的去閱讀，就是把我們?cè)竟ぷ饕酝獾念I(lǐng)域，那些好玩有趣的東西在閱讀里面體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)殚喿x量的增加也會(huì)讓我們的視野更加開(kāi)拓，在這個(gè)階段必須得去開(kāi)始嘗試體系化的閱讀，可以利用自己感興趣的東西去進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，比如我呢，我喜歡手繪，那么我發(fā)現(xiàn)我跟作者還是有個(gè)共同愛(ài)好，而作者彭小六也對(duì)手繪感興趣，以至于我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了閱讀下去的欲望。
最后談的就是第三個(gè)階段，也就是融合，作者說(shuō)要把閱讀變成我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑阉兂晌覀兊暮门笥选Ｔ倩谝恍┯腥の缎缘拈喿x，去提高。通過(guò)閱讀我們能夠看到一些有料的點(diǎn)，并把這些有料的干貨，分享給身邊的人，去幫助更多的人，這個(gè)時(shí)候我們的個(gè)人品牌就能夠成功地塑造出來(lái)了。
其實(shí)，我們每個(gè)人在面對(duì)閱讀的時(shí)候，遇到的問(wèn)題都是一樣的，大家都是普通人，作者在書(shū)中提到，為什么很多人都會(huì)向作者發(fā)出這樣的提問(wèn)？為什么你可以一次快速地讀完十本書(shū)？而我們做不到呢？是不是飛的太高太快了？其實(shí)吶，這個(gè)時(shí)候，我們需要做同樣的一件事情，就比如當(dāng)你看到了一個(gè)比較好的句子，你去把它抄寫(xiě)下來(lái)，在這樣反復(fù)的去抄寫(xiě)，反復(fù)的去分享的過(guò)程中，我們?cè)偃グ阉鼘?xiě)出來(lái)，再通過(guò)自己的理解，去分享給身邊的人聽(tīng)，慢慢的這種東西將會(huì)由輸入變成輸出，那么它就會(huì)成為你腦子里面的東西，然后就會(huì)形成一個(gè)長(zhǎng)期的記憶力。
就好比彭小六舉過(guò)這樣的一個(gè)例子，我覺(jué)得特別有意思。
他說(shuō)，
就像一個(gè)大廚一樣，面對(duì)不同的食材可以很快決定如何烹調(diào)做成什么菜。
就像一個(gè)老司機(jī)，無(wú)論要去什么地點(diǎn)或者遇到不同的路況，都可以下意識(shí)的知道該怎么辦。
的確！是這樣的。
作者以一種親切有趣的話(huà)語(yǔ)，告訴我們最主要的還是需要帶有好奇心以及我們的行動(dòng)力去閱讀這本書(shū)。
他說(shuō)，如果你找不到真正有趣的，將會(huì)使你的行動(dòng)變得無(wú)比艱難，你也就很難變成一個(gè)有趣有料有種的人，所以呢，帶上你的好奇心像小朋友一樣像一個(gè)勇敢者一樣開(kāi)始我們的探險(xiǎn)吧，在這之前呢，我們先好好休息，明天我將帶大家一起登陸洋蔥島，開(kāi)始我們的閱讀探索之旅吧！
所以呢，帶上你的好奇心像小朋友一樣像一個(gè)勇敢者一樣開(kāi)始我們的探險(xiǎn)吧，歡迎來(lái)到洋蔥島呀！
共勉之。
