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? ? 時(shí)光荏苒，日月如梭。一眨眼，我已在三尺講臺(tái)上耕耘了20年。從人生的黃金年齡19歲，到如今的40不惑；從剛畢業(yè)時(shí)的志存高遠(yuǎn)，激情四溢，到如今的職業(yè)倦怠， 精神萎靡 。近幾年來，我就如一只漂在大海上的一只小船，隨波逐流。環(huán)顧四周，一片茫茫，找不到方向，找不到目標(biāo)，看不到光明。就這樣迷茫著，彷徨著。直到遇見新教育這本書。
? ? ? ? 打開原序《我們還需要教育理想嗎》，字字珠璣的幾句話，如重錘一下一下敲擊著我的心田。“當(dāng)你無法改變社會(huì)，無法改變別人的時(shí)候，你唯一可以改變的就是自己。而只要你真正的改變自己。其實(shí)你就是在改變別人。就是在改變社會(huì)。不要以為教師在三尺講臺(tái)上沒有什么作為，他影響著幾十個(gè)生命！一個(gè)教師，如果能夠真正的影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正的走進(jìn)他們的心靈，真正的成為學(xué)生生命中的貴人，他的生命就是非常有價(jià)值的了。”
? ? ? ? 還記得，我第一次登上講臺(tái)時(shí)，看到孩子們那一雙雙清澈的、充滿期待的眼神，我就下定決心:做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。從那時(shí)候起，課堂上，我和孩子們一起沉浸在幸福中。高舉的小手如林，答對(duì)啦，我及時(shí)鼓勵(lì)，稱贊孩子，使他們更加自信。答錯(cuò)了，我稱贊他能夠獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自己的見解。就這樣，我和孩子們一起成長。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)小女孩兒，患小兒麻痹后遺癥，因?yàn)樗呗凡环奖悖援?dāng)孩子們?cè)阪覒蛲嫠５臅r(shí)候，她只能呆呆地坐在一旁，那種眼神我無法忘懷。后來有一天她告訴我:“老師，媽媽說，過幾天要給我去做手術(shù)。”我高興地說:“這是好事啊！別怕，你放心去吧，老師和同學(xué)們會(huì)給你鼓勁加油的。”于是，利用一節(jié)課的時(shí)間，我和孩子們寫下此時(shí)最想對(duì)她說的話。寫好后，又一一讀給她聽:“……希望你早日康復(fù)！”……別擔(dān)心，回來我給你補(bǔ)課……”“……希望你回來時(shí)能夠和我們一樣蹦蹦跳跳，一起玩耍……”這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，也是這世界上最美最動(dòng)聽的聲音。我和孩子們都哭了。我相信在這一刻，我們的心是相通的，是擰在一起的，也是無比幸福的。
? ? ? ……
我有多久沒有這樣的感覺了？
? ? ? ? 不知從何時(shí)起，和學(xué)生這樣在一起心貼心的感覺少了。作為老師不能走進(jìn)學(xué)生的心靈，不明白他們的所思所想，所有的工作都只能是事倍功半。
前幾天讀到一篇文章，說的是一個(gè)人買了一盆無花果放到家里的陽臺(tái)上過了一段時(shí)間無花果葉子開始發(fā)黃，這人不知道怎么回事以為是缺水少營養(yǎng)，又是澆水又是上肥，過了幾天，無花果不但沒有長好，而且枯萎了。原來無花果本來是長在地上的植物，把它種在花盆里，它的獨(dú)根延伸出盆底的小孔，結(jié)果是五月的天，溫度太高，把跟曬死了。其實(shí)孩子和樹一樣，他們有自己的生長規(guī)律，有他們的需要，而不是我們想當(dāng)然的給予。
? ? ? ? 只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，從他們的需要出發(fā)，關(guān)心他們，給他們最需要的東西，學(xué)生才能親其師，信其道。他們才會(huì)領(lǐng)情，他們才能更好的成長，這樣才能起到事倍功半的效果。
? ? ? ? 從今天開始，我將用我的能量，在每一節(jié)課上，在和孩子交流的每一分鐘里，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去行動(dòng)，少抱怨，多想辦法，為每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。
? ? ? ? 遇見《新教育》，遇見美好，他是我人生中的貴人。? ? 我也希望孩子們能從我身上受到影響。學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擁有自信、珍愛生、命熱愛閱讀……力爭(zhēng)做他們生命中的貴人。
? ? ? ? 真心希望，孩子們和我相處的這段歷程，成為他們?nèi)松A站中一道亮麗的風(fēng)景。
