? ? ? 當學生無法獨立完成一項復雜的學習任務時，教師應該給學生提供學習支持系統，包括工具，策略，方法等，最終達成教學目標的要求。要搭建好這個教學腳手架，就要評估教學的起點，了解學生學情，明確教學的終點，帶領學生有目標的學習。要進行教學起點和終點的間距分析，了解學生已有知識和理解與成功標準之間的差距。然后設計教學過程中的階梯，確定進展速度。當然，還要思考每一步階梯提供的支架，確保學生走的每一步階梯都能夠得著。通過內化支架，讓學生不僅獲得獨立完成任務的技能，而且能對未來獨立學習起到引導作用。
? ? ? 在課堂學習中，如何有效運用小組合作，如何將游戲設計融入教學過程，如何進行差異化教學，如何從學科課堂開始“創客教育”，這都是我們要不斷學習和思考的，我們要不斷探索與信息技術的融合課堂，引導學生進行發現學習，探索學習，創造學習的新狀態。
