剛拿到《深閱讀》這本書時，我一直猶豫該不該讀。想讀的理由是，這是一位日本學者寫的書，不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，國內很多暢銷的讀書方法、工作方法、時間管理方法類的書，很大一部分是日本作者寫的。之前我推薦過的幾本方法類的書《這三本書，幫你找回生活的節(jié)奏感》（點擊藍色字進入閱讀）作者都是日本人。也許這源于日本人的精研態(tài)度，使他們對于生活中的各類事物，總能總結一些方法出來。

不想讀的原因是，出版里有句調侃的話“自從干了出版業(yè)，看讀只看版權頁”，習慣性地先翻了一下版權頁，發(fā)現(xiàn)此書早在2011年即在日本出版，事隔5年才引進中國，似乎有些過氣的味道。畢竟這本薄薄的書，不能稱之為經(jīng)典，無法與《如何閱讀一本書》相提并論。

猶豫之間，就隨手把書塞進書架里，想著索性先冷落它兩天再說，什么時候會去讀，隨緣吧。前幾天給大家寄送書的時候，閉著眼睛從書架上抽書，竟然沒把它抽出來。看來，不把它讀了，它會賴在這不走了。

為了盡快把它趕出去，我決定讀了它。

書很薄，不到150頁，讀完并不費什么力氣。前半部分講些了讀書的意義，對于我這個讀書段位的人來說，大道理講得多了，也聽得多了，再聽別人講，實在是勾不起興趣來。作者講日本的讀書文化正在消失，本來日本的經(jīng)濟不景氣，人們的危機意識加重，讀書本應更受重視才對，可是作為一種文化，顯然此讀書非彼讀書。實際上，讀“閑書”的日本人正在變少。根據(jù)調查，在日本青少年中，“不因興趣而讀書”的，占到了45%，也就是說，在兒童之中，只有55%的人，是因為有興趣才去讀的。而且，有44%15歲以下的兒童是從來不看“閑書”的，包括漫畫，雜志都已經(jīng)很少看了。這顯然并不是一個太好看的數(shù)據(jù)。此外，與我們相同一點的是，這些孩子給出的理由是學習太忙，輔導書都看不過來，哪有時間看閑書。

作者對大學生同樣表現(xiàn)出了擔憂。大學四年是一個人讀書的黃金時期，錯過了，進入社會找補，既吃力，在面對一些打擊與困難時，承受力也不夠強大。書中說，讀得多就是有深度的人嗎？這個未必。但不讀書，精神會很脆弱，別人把話說得重一點，自己無以應對時，就只好緊閉心門。這句簡直可以套用在任何一個讀書少的人身上。精神強大的人，無不是在讀書上從武裝到牙齒。

讀到書的后半部分，有些獨特的觀點與方法，這本書的價值也慢慢顯露了出來。比如說，作為大學老師，讀書上要逼一下自己的學生，多去給學生找些“不自在”，甚至使他們感到“不讀不行”，“沒讀過XXX的書簡直是一種恥辱”。這樣逼下去，終有一天，學生會恍然大悟，獲益良多。書中甚至給“導師”重新做了定義：所謂導師，就是指導你遇見好書的人，而這些好書能讓你心里燃起一把不熄的火焰。

再比如，作者的一個讀書經(jīng)驗是，并不是語句越難理解，就代表著內容有水平。越是知識掌握的不夠清楚，才只會用“理論”來武裝自己，遣詞造句就越是古怪復雜。相反，對于事物本質認識越深刻的人，行文就越簡潔，能夠一語中的，這樣的書，自然越容易理解。這條經(jīng)驗，對于認為自己閱讀力不夠的人，也許可以幫你找回些信心。

最悚人的一點是，作者認為：有觀點的書不值得一讀。他的理由是，把書的觀點先擺出來，縱然讀起來會很安心，也許還能收獲廉價的感動與短暫的心理平衡。但是，這樣的書，只能自我安慰，不能開闊眼界與增長智慧。

你是否認同這個觀點？我的經(jīng)驗有兩點：一是，如果這個觀點并沒有刷新你的知識，確實沒有繼續(xù)讀的必要；二是這個觀點的論據(jù)是否足夠強大到令你信服，你能不能被其說服。如果答案是No，也無讀的必要。

此外，作者的對讀書的一些理解，雖然不算新穎，但仍值得在此列出，作為一種強調，也很有意義：

1.對于難讀的古典著作，可以先從針對其價值與當代意義的解讀書開始閱讀。

2.作為普通讀者的社會人，閱讀中發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更是一種基本的能力。

3.光用眼睛看書不叫讀書。

4.光有書架，就會變得更聰明。

5.對于文字信息，用眼睛看比用耳朵聽速度更快。

6.輸出使書成為自身血肉。

7.感情用事的“吐槽閱讀”更有利于記憶。

8.與書相遇，相信緣分也沒壞處。

9.“安定劑閱讀”與“興奮劑閱讀”是兩劑猛藥。

……

你能遇到的讀書困擾，這本書并不一定能給你滿意的答復，但書中的每一條經(jīng)驗都值得認真思考。

還有，書中多處提到了孔子的《論語》，字里行間透露出崇敬之情，看來作者是孔子的異國粉絲。既然如此，深閱讀用孔子的話概括為“學而不思則罔，思而不學則殆”，是再恰當不過了。

好了，留言談談你是如何加深自己的閱讀能力的，沒準這本書就丟給你了。