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我此前對知識的定義是：那些能幫助你了解世界，認知世界及幫助你解決人生中遇到的問題的概念，理論，經驗或方法。
笑來老師說所謂知識：指的是能夠指導我們做出更好的決策，且長期來看更可能會給我們帶來更好結果的那些信息。其實就是：是否有用，能否長期帶來好處。
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我的理解是“幫助認知世界和解決問題”，老師的理解是“能夠指導決策且長期看可帶來更好結果的信息”。從兩者對知識的定義看，我看到的是過程，老師看到的是結果，定義清晰明了。記得老師說過，判斷一個人是否聰明，看他腦子里有多少“必要清晰且準確的的概念，概念與概念之間是否有必要清晰準確的關聯。”
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“知識改變命運”這句話自己一直都深信不疑，確從沒認真去思考過，什么樣的知識可以改變命運。看書也都是根據當時的喜好或心情去選擇，沒有專門去了解一個領域，也沒有對一個問題或一個概念進行過深入的思考，都是淺嘗則止。通常對于一個問題，自己的反應都是“哦，原來是這樣”，確沒有去想“為什么會這樣？還有別的方法嗎？”這也就是自己沒有深入思考能力的主要原因。從來沒有想過構建一個屬于自己的知識體系。
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等等，什么是知識體系？什么類別的知識構成，才能成為體系？這個概念自己弄清楚了嗎？
必要清晰且準確的概念！對一個概念有一個清楚的定義，并知道這些知識能應用在何處，能起到什么樣的作用。同時通過踐行，對這個概念進行驗證，并把它變成指導自己決策的工具。一個人所掌握的各種各樣的概念構成了自己的知識體系。縱向看是對一個概念正確解讀的深度和廣度，橫向看是你掌握了多少這樣的概念，同時這些概念之間有建立了多少必要正確且清晰的關聯。
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掌握一個必要清晰且準確的概念好比使用一個小型武器，武器越多，組合成大型武器的能力就越強。如何運用決定了武器的威力，最后成為一把手槍的殺傷力，一個炮彈的轟炸力，抑或是一個核彈的威力，還是一個航母航母編隊的威懾力？
