溫思羅普·凱洛格是一名美國比較心理學家，早期研究視覺和聽覺，并在印第安納大學后擔任條件作用實驗主任。可能一輩子都會是一個幕后勤勤懇懇、默默奉獻的學者，但他們夫婦兩共同進行了一項讓人匪夷所思的研究——將10個月的親生兒子唐納德和一只7.5個月的雌黑猩猩“古亞”同等地對待，試圖尋找某種答案。
據說當時進行了為期9個月的研究，黑猩猩在身體發育及感覺反應上全面領先，不過在研究結束以前唐納德趕上并超過了“古亞”。但期間唐納德多次出現模仿黑猩猩的行為，例如：四肢爬行、發脾氣咬人、用嘴叼東西等，整體表現得像是黑猩猩得小跟班一樣。
當然，唐納德并不是一無是處，至少在語言方面是領先于黑猩猩的，畢竟在實驗的9個月中，唐納德學會了3個單詞，而黑猩猩只會吼叫。另外需要說明兩件事情：其一，唐納德也經常吼叫；其二，正常同齡的孩子大約能掌握50個單詞并且會簡單的表達。
因此，實驗不得不中止，因為事情已經朝著不好的方向去發展了，那畢竟是自己的親生兒子。
從實驗中看出，即使小猩猩在人類的環境中，被當做人類來對待，它的表現依舊是黑猩猩，而自己的寶寶唐納德在猩猩的影響下，反而有猩猩化的發展。
被迫中止實驗后，猩猩被送回了動物中心，回到了親生母親身邊。但因為長期和人類生活在一起，古亞已經覺得自己就是人類了，不適應和動物中心的生活，覺得周圍的猩猩是自己的異類，在動物中心生活了不到3個月就去世了；
而唐納德在和猩猩分開生活后，在父母的精心照料下，生活能力和交流能力逐漸趕上同齡孩子，但在其42歲因為抑郁癥自殺了。
這是一段讓人唏噓、唾棄的實驗，但這段拿親生兒子做的實驗，依舊是有收獲的：在人類的成長過程中，除了先天基因因素，早期成長的環境和教育也存在影響。
通俗點說，就是幼兒的啟蒙教育，嬰幼兒早教
很多家長覺得孩子還小，話都聽不懂，也記不住東西。但每個孩子出生時都是一張白紙，只有適當的引導和教育，才能讓孩子更加茁壯的成長。
前蘇聯杰出的教育學家馬卡連柯曾說過，教育的基礎主要是在五歲前奠定的，它占整個教育過程的百分之九十。
我國現代兒童教育之父“陳鶴琴”曾說過，幼稚教育從三歲開始已經太晚了。
中國也有古語：三歲定八十。
很多東西都是從小建立起來的，這也就是為什么現在如此強調早期教育的重要性！
家庭是教育的起點，父母是孩子的第一位老師，也是一生中最重要的老師。但科學現代化的早教知識是需要與時俱進的，老一輩的教育理念、教育方法往往適得其反，這也就是早教中心存在之意義。
教孩子，也教父母如何育兒。
