圖片發(fā)自簡書App
A1:每次去教研聽公開課時都會驚嘆于老師的授課能力，課堂的協(xié)調及應變能力，于是下決心也要努力提升自己的工作能力。可每次聽完回去后就沒有了具體的行動，而這想法也就一直擱置在腦海中。
A2:
W----2017年的目標是提高教學能力。怎么樣算提高？第一，備課不再是件痛苦的事情;第二，在輕松的課堂中傳授知識，而不是純粹地講知識點，能將生活中的事例與知識相融合。
O----達成愿望后我能隨時調取頭腦中的知識去授課，而不是上一節(jié)課備一節(jié)；學生津津有味地聽課，跟著老師的思路轉動腦筋將知識內化。聽到下課鈴后還能看到學生意猶未盡的表情，驚呼一節(jié)課時間過得太快了，期待著下課課的內容。
O----雖然素質教育念了好多年，但對學生來說還是分數(shù)說話，甚至對學校和教師的考核都主要是升學率等，因此在我期望的那種輕松課堂教學模式下不知是否會影響學生成績？因此在現(xiàn)實課堂中又陷入那種填鴨式教學，不想浪費課堂的一分一秒，希望把所有的知識一字不落的告訴學生。既然不能改變外部環(huán)境，首先我接受它，不去抱怨。
P----第一，提高自己的解題能力，把近五年的高考題進行認真分析，對考點進行梳理，做到自己心中有數(shù)，三月份完成；第二，收集生活素材并整理好，思考如何將此素材與知識點進行整合，這是長期需要做的；第三，通過作業(yè)及測試對教學成果進行反饋，認真做好分析以便調整教學。
師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道是言傳身教，滲透到生活，這是不能一蹴而就的事情。授業(yè)解惑首先自己要有積累，因此這是今年最想也是最需要努力的事情。
