來(lái)路，一個(gè)微妙，可念不可說(shuō)的詞；
安仁，一個(gè)來(lái)路不明、前路光明的讀書(shū)會(huì)，
一個(gè)沒(méi)有前生，沒(méi)有來(lái)世，只有當(dāng)下的存在。
每一次，
我們來(lái)了，我們聚了；
我們走了，我們散了，
茶溫，情暖。
十月的最后一天，
或者說(shuō)最后的那幾個(gè)小時(shí)，
增值了整個(gè)十月。
2017年10月30日。
初見(jiàn)書(shū)房。
《無(wú)錫教育研究》主編趙軍。
主題詞：來(lái)路。
1.關(guān)于閱讀。
這是一個(gè)讀書(shū)會(huì)，我說(shuō)這句話也許會(huì)令你們覺(jué)得不適：盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。沒(méi)有分辨的閱讀，書(shū)為刀俎，我為魚(yú)肉。
那些讓我們知道的、要我們知道的、使我們知道要這樣做才能成為一個(gè)好人的東西，恰恰陷害了我們。
我讀書(shū)的目的，就是做一個(gè)清醒的不隨波逐流的人。
2.關(guān)于來(lái)路。
如果方向錯(cuò)了，越用力，越是錯(cuò)。
看清來(lái)路的意義，是讓你知道去路，知道因是什么，你現(xiàn)在所做，就是你未來(lái)所得。
3.關(guān)于實(shí)踐。
觀自在菩薩說(shuō)：行深般若波羅蜜多。我想跟大家說(shuō)的，就是這兩個(gè)字——行深，深入地實(shí)踐。
知易行難。
人與人的差別僅僅在于你做了還是沒(méi)做，大部分人會(huì)選擇做聰明的糊涂人。既是明白的，又是勇敢的，就是行動(dòng)者。
教師能做的就是憑你的才華學(xué)識(shí)，人格良知，影響到你能影響的孩子。這就是普度眾生，這就是行深。
4.關(guān)于痛苦的根源。
生產(chǎn)力已經(jīng)進(jìn)入到后工業(yè)化時(shí)代，比拼創(chuàng)意的時(shí)代，而我們教育的方式依然落后。這是我們常陷入的深層次矛盾的根源。
5.關(guān)于一些大的教育問(wèn)題。
一、我們的教育鼓勵(lì)找出正確答案，不鼓勵(lì)追求真理。這是不對(duì)的。追求真理的教育才是真教育。
二、對(duì)于課程的誤解。所有的課程就是評(píng)價(jià)機(jī)制。從上到下都在想妄想做一個(gè)被任何人認(rèn)可的課程。課程是以孩子為主的，而不是孩子在適應(yīng)課程。以課程的變化適應(yīng)孩子的發(fā)展才是正道。
三、教育培養(yǎng)什么人。有教無(wú)類是國(guó)家公共領(lǐng)域應(yīng)該做到的，但是培養(yǎng)高精尖人才卻被幾代教育部長(zhǎng)輕輕帶過(guò)。
6.關(guān)于應(yīng)試教育。
應(yīng)試教育不是萬(wàn)惡之源。
正宗的應(yīng)試已經(jīng)被破壞殆盡。
人的社會(huì)化過(guò)程就是不斷承受壓力和釋放壓力的過(guò)程。應(yīng)試提供了這樣一個(gè)過(guò)程。
我們不要輕易去否定我們并不了解的事物，比如應(yīng)試。別人想讓我們知道的我們才知道。我們的很多問(wèn)題來(lái)自于我們的自以為是和一知半解。
7.關(guān)于因材施教。
孔子講禮，禮樂(lè)不可分。樂(lè)是五音，放之四海皆準(zhǔn)。禮是用樂(lè)來(lái)做規(guī)范，所以禮的本質(zhì)是分等級(jí)。因材施教，就是把人的稟賦分三六九等，分別對(duì)應(yīng)去教。
而，人生而平等，人各有稟賦，教育的目的是讓每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的才華。蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)是幫助你發(fā)現(xiàn)自己的才華并創(chuàng)生出她。這是我認(rèn)為蘇格拉底比孔子高明的地方。
8.關(guān)于用情。
生活中有很多值得我們用情的地方。對(duì)別人用情可能危險(xiǎn)，對(duì)孩子用情是錯(cuò)不了的。
9.關(guān)于學(xué)校文化。
學(xué)校的概念比課程更寬泛，學(xué)校文化不是課程文化。學(xué)校一定是多樣態(tài)的，像一片森林，而不是只種一棵樹(shù)。所有的教育，一旦不能為人的成長(zhǎng)服務(wù)，我們就要警惕它，而不是人云亦云。
10.關(guān)于傳道授業(yè)解惑。
為什么我們不傳道了？
天地君親師，師之所以尊，是因?yàn)樗麄鞯馈?/p>
人法地，地法天，天法道，道法自然。如果不傳道，就沒(méi)有尊重。古人說(shuō)，要做人師，不做經(jīng)師。可是我們現(xiàn)在卻越來(lái)越多在做經(jīng)師。
我們給小孩子的東西是人為改造過(guò)的，在授業(yè)過(guò)程中，已經(jīng)把道扔了。文化母乳是經(jīng)過(guò)篩選的，孩子沒(méi)有看到道本初的樣子。所以，要想得到尊重，給他原典的東西。
西方通過(guò)教堂來(lái)傳道。我們五四后開(kāi)始新學(xué)，道就無(wú)路可走。我們只好把這個(gè)責(zé)任別別扭扭地推給了班主任。
11.關(guān)于膽識(shí)。
這件事想好了，就是你最佳的入場(chǎng)的時(shí)刻。這件事想好了，就是你最佳的離場(chǎng)的時(shí)刻。非要等一個(gè)特殊的時(shí)刻，生命中做不成任何事。
常識(shí)，見(jiàn)識(shí)，知識(shí)，膽識(shí)，大部分人往往最缺少的，就是膽識(shí)。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便不能只顧風(fēng)雨兼程。
適時(shí)回首來(lái)路，遙望前路，
才有更大更多的勇氣去認(rèn)識(shí)他人，
認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，
讓腳下的路更寬更長(zhǎng)更溫暖更完整。
知易行難，且待行深！
聽(tīng)軍一席話，勝讀十年書(shū)。
今宵離別后，何日軍再來(lái)？
