你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯。也許是霸氣十足的貓頭鷹……
上課時(shí)我結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，拓展省略號(hào)進(jìn)行仿說(shuō)。
學(xué)生能說(shuō)出這些我已很滿(mǎn)意：這也許夜間覓食的黑貓，也許是遷徙的鸕鶿，也許是隨風(fēng)飄起的塑料袋兒。……但令我吃驚的是，丁子軒說(shuō)出了詩(shī)一樣的語(yǔ)言：這也許是一片流浪的樹(shù)葉。愛(ài)讀書(shū)的孩子說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)就是別具一格，饒有趣味。
受學(xué)生們的感染。我思維的閘門(mén)突然沖開(kāi)，總結(jié)道：
童年的“我”雖然被關(guān)在地洞似的屋子里，身體受限不能在雨中瘋狂跑跳；眼睛所看到的只有屋頂方洞大小的天窗，視野受限，但“我”的想象是無(wú)限的，是自由的，是放飛的，宛如天馬行空，縱橫馳騁在新奇有趣，豐富多彩、千姿百態(tài)的大千世界里……
