時間：2019年7月21日 下午2：30—5：30
地點：番禺三樂文創書店
參加人數：5人
主持人：愛馬
閱讀書名：岸見一郎《被討厭的勇氣》
準備工具：便利貼若干、粘貼便利貼的大白紙、火箭圖、洋蔥閱讀旗幟、閱讀標語牌
活動過程：
1、主持人愛馬介紹活動流程。
2、每人自我介紹，領角色任務。我領到的角色是攝影師。
3、愛馬介紹閱讀工具的使用方法。每人通過瀏覽封面、封底和目錄，提出自己對本書的疑問，將這些疑問寫到大白紙的正中心。
4、開始撕書，全書共五章，于是撕成五個部分。每人抽簽決定先讀哪一章。有趣的是，我們抽到的號碼正好是以主持人為起點，順時針的座位次序。天意如此奇妙！
5、開始第一輪閱讀，15分鐘，每人從自己所閱讀的章節中尋找觸發關鍵詞，將這些詞寫在便利貼上，貼在大白紙上相應章節的位置。然后通過閱讀尋找關鍵詞的解答。最后每人進行1分鐘的讀后分享。
6、第二輪閱讀，交換閱讀章節，閱讀12分鐘，分享時間共3分鐘。
7、第三至五輪如此類推。經過五輪閱讀后，每個人都讀完了全書并作簡短的分享。
8、制作火箭圖，將閱讀所得梳理成三個關鍵詞，并在每個關鍵詞下作分點說明。最后作總結和寫上推薦理由。
9、感受分享：每人說說自己在這次撕書共讀中要感謝的人，以及有何感受和收獲。
我的感受：
有趣：將一本嶄新的書，撕成幾部分，這是個新奇刺激的過程。對愛書的人來說，撕書確實很殘忍，但回過頭來看，書其實就是一個工具而已，沒必要看得太神圣。與買回來不讀而束之高閣相比，把書撕開仔細閱讀吸收其中精華，哪個更殘忍？哪個更物盡其用？
有料：在有限的時間里，集中精神高強度閱讀，讓一本原本需要好些天才能讀完的書，在幾小時里消化吸收，是一個快速學習的過程。同一內容，由不同的人去解讀，各有各的角度和視野，在交流中能碰撞出思維的火花。
感謝：感謝愛馬主持和組織了這么有趣的讀書會，感謝小伙伴們的積極參與和高度配合，感謝愛學習愛閱讀的自己，所有這些，促成了這次難忘的讀書會！
我的收獲：
1、可復制的閱讀方法：撕書有趣好玩，這種共讀方法，我可以遷移到自己的班級里，分小組進行撕書閱讀。
2、書中干貨：
課題分離：
處理人際關系的第一步是課題分離。區分哪些是自己的課題，哪些是別人的課題。如父母對孩子的學習過多干涉，強迫其學習，那就是把孩子的課題當作了自己的課題。能改變自己的，永遠只能是自己。
鼓勵而不表揚：
表揚對方，等于制造了縱向的關系，即上對下的不對等關系。恰當的相處方式是鼓勵對方，真心感謝對方的付出，這樣將讓對方感到自己的付出有價值，受到正向的鼓勵。這是橫向的，平等的關系。
目的論：
人的行為都圍繞著目的在運作，有時這個目的并不為自己所知曉。一個人的經歷不能決定他的處世態度，起決定作用的是他對自己過往經歷賦予的意義。當一個人能正向看待自己所經歷的事，那么他將擁有積極向上的人生觀。
