孔子說“己所不欲 勿施于人”，文聰老師給加了句“己之所欲 也勿施于人”，為什么呢？因為此之蜜糖，彼之砒霜！
但是日常生活中咱們很多家長都很容易做到第一句，卻往往忽略了“己之所欲也勿施于人！”
咱們經常聽到說“有一種冷，叫媽媽覺得你冷”“有一種餓，叫媽媽覺得你餓”“冷”也好“餓”也罷，是不是都是孩子自己的事？只要不是襁褓之中的嬰兒，孩子自己都會知道冷知道餓，可咱們家長唯恐孩子凍著餓著，于是不顧孩子反對的給孩子加衣給孩子添飯，殊不知你的加衣添飯也會讓孩子感冒積食，不僅會給孩子帶來身體的負擔，還有心理上的負擔，孩子會覺得對自己的事情沒有一點的掌控感，慢慢的他也不會再去關注自己的事了。
文聰老師課上講過一個案例，有位媽媽過于在意孩子的成績，孩子小學初中的時候成績也還好，高中之后成績開始下滑，并出現了抑郁癥狀，媽媽這才意識問題的嚴重性，說現在不想讓孩子太在意自己成績，不想讓孩子壓力太大，自己對孩子的成績也沒什么要求了，覺得現在這個成績考個二本也不錯。于是媽媽對孩子說：“你考這樣媽媽已經很滿意很開心了，你不要有太大的壓力。”可孩子不領情，不開心，為什么？
因為媽媽根本沒有尊重到孩子這個人，媽媽的思維邏輯是：我自已你的成績的時候你就得在意你的成績，就考得好；我不在意的時候，你也不能在意。這其實也是一種控制，是媽媽把自己的想法強加給孩子，試問一下，媽媽有沒有問過孩子，他現在對自己的成績滿意嗎？成績是孩子自己的事，好與壞只有他自己有這個資格來評判，媽媽說不在意了，對孩子來講接收到的是，媽媽不信任他，覺得他沒有能力考得更好。這也從另一方面打擊了孩子的自信心。同時孩子也看到了媽媽的無奈，以及媽媽對他的不得不接受。文聰老師文聰老師講過：給到孩子壓力的不是媽媽要求他有多么好，而是媽媽接受不了他的不好！
那像這種情況，孩子考試成績下降了，媽媽要怎么和孩子溝通呢？這里就提到了文聰老師講到的鏡映技術，就是把自己當成一面鏡子，把孩子的思維情感行為模式，反射出來，我們看到的是孩子在不在意而不是我們自己。我們可以這樣說：
“乖乖，媽媽看你看到成績單的時候很沮喪（映射孩子的感受），讓我感到你對這次的成績不是很滿意對嗎？（表達媽媽看到的孩子）媽媽感受到你對你的成績是有要求的，這次考試沒有達到你的要求，讓你心里有點沮喪有點難過對嗎？（表達媽媽的感受）”
這樣表達我們就是和孩子圈到了一起來共同面對成績（院長的雙圈理論在文聰老師課堂上的運用），因為成績的好壞是孩子自己的事，你滿意與否不重要，把孩子自己的事交給孩子自己。
我們每個人都不會為別人的痛苦買單，但會為自己的快樂買單！你把自己的喜歡在意強加到孩子的事上，你操心了他的事他就不再操心了。所以己之所欲也好己之不欲也罷，那是你自己的事，不要把你自己的欲給了別人，允許別人做別人，允許自己做自己！
