今天閱讀課程標準教學建議部分內容，嘗試回答下面一個問題。教學建議部分第一條建議的四個方面您印象最深刻的是哪一條，為什么？
我對第一條印象深刻：教師充分了解所有學生的現有英語水平和發展需求，選擇適當的教學方式和方法，把握學習難度，調動所有學生的積極性，使他們保持學習英語的信心，體會學習英語的樂趣，獲得學習英語的成功感受，并使他們在各個階段的學習中不斷進步。
在這一條中，我有兩點困惑，一是如何了解學生的現有水平和發展要求？二是如何把握學習難度？要想學生對英語有信心，體會學習英語的樂趣，我認為首先要讓他們學會，或者讓他們有克服困難或者攻克難題或者幫助別人解決問題的經歷。教詞匯時我會讓學生告訴我哪些詞匯是他們學過的，哪些詞匯他們在理解過拼讀時有困惑，然后根據情況安排學習活動。但是，語篇呢？語法呢？我需要發現學生現有水平的方法。調查問卷嗎？每節課前做調查，提前做好多個備案，臨時調整教學設計嗎？有沒有更有效的方法可以準確知道學生的現有水平？
我的第二點困惑是如何把握學習難度？每個課時的知識點似乎教學參考書中都羅列的很清楚，但是當節課或者該單元學到哪里最好。課標給出必會詞匯，卻沒有明確的范圍，很多新上任老師面面俱到，效果卻不是很好。我也是根據經驗見過哪些考題然后往哪里學習。九年級回來教七年級往往把知識點講解深了。讀到這條建議時，我想到了這兩個問題，希望領讀時能夠給予回答。感謝。
