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聽課筆記2：閱讀技能和閱讀策略培養
閱讀技能與閱讀策略 什么是閱讀技能？什么是閱讀策略？ 關鍵英語閱讀技能 1. 瀏覽：結合目錄、標題、圖片、文中小標題、段落首尾句了解篇章主旨 2...
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聽課筆記1：閱讀技能和閱讀策略培養
閱讀技能與閱讀策略 什么是閱讀技能？什么是閱讀策略？ 我的理解：閱讀技能是學生已經內化，能自如運用的能力；閱讀策略是學生還未內化，需要有意識去運...
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《破解高效學習的密碼》讀書筆記5
第三章 廣義的知識分類給教與學帶來的巨大幫助 新的知識觀與知識分類 新的知識分類將知識分為陳述型知識、程序性知識、策略性知識。 陳述性知識 指人...
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《破解高效學習的密碼》讀書筆記4
同化學習策略 一、同化的定義 同化的基本意義是接納、吸收和合并為自身的一部分。 德國心理學家和教育家赫爾巴特最早用這個概念解釋知識的學習。他認為...
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聽課筆記：同化學習原理4
第六部分 同化學習原理給教育工作者帶來的啟發 同化學習原理帶給我的f啟發： 1. 以前遇到不會的內容，就有點犯怵，覺得好難。現在遇到問題會想到同...
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聽課筆記：同化學習原理3
第五部分 教學中運用同化學習原理的具體做法 如何幫助學生固定吸收新知識 如何促進學生自己固定吸收新知識 我們要不斷去問學生，這一點非常重要。在用...
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聽課筆記：同化學習原理2
第三部分 同化學習原理的三個核心要素 同化學習原理的三個核心要素是原有知識（錨樁）、新知識（船）、兩者之間的聯系（相似點）。 異中見同和同中見異...
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聽課筆記：同化學習原理第一部分 什么是同化原理 奧蘇泊爾的“同化”強調的是新舊知識之間聯系，也是說新知識和舊知識是如何建立聯系，更指向的是學習。 皮亞杰的“同化”，比...
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英語課程標準（2011年）讀書筆記3
今天比對了四級和五級的分級目標，會發現初中階段，每一個級別之間都有連接性，同時也有跨越。需要學生在不斷學習的過程中，自我突破。 四級目標說學生要...