古典老師的《躍遷》花了將近一個(gè)星期讀完，在此也梳理一下自己的讀后收獲，分享給大家。
古典老師是三百萬(wàn)冊(cè)暢銷書(shū)《拆掉思維里的墻》作者，羅輯思維“得到”專欄《超級(jí)個(gè)體》主理人， 新精英生涯公司創(chuàng)始人。
一、從本書(shū)序言讀出了什么？
在書(shū)中序言中，古典老師邀請(qǐng)了俞敏洪、羅振宇、萬(wàn)維鋼三位大咖作序，三位知識(shí)大咖的序言也是干貨滿滿。
（一）俞敏洪
俞敏洪是古典老師的前老板，俞老師分享了三點(diǎn)：
1、要把目標(biāo)想清楚。不論是人生設(shè)計(jì)、還是工作職業(yè)規(guī)劃，一定要先慢下來(lái)，先看清楚、想清楚了，再去做。目標(biāo)管理這里對(duì)應(yīng)古典書(shū)中的第一章和第二章，古典老師告訴我們，需要學(xué)會(huì)借勢(shì)，要會(huì)利用規(guī)律，形成自己的暗箱。
2、要建立多樣化的學(xué)習(xí)行動(dòng)方式。學(xué)習(xí)行動(dòng)主要有5種方式：閱讀、旅游、交友、拜訪名師、個(gè)人領(lǐng)悟。俞老師本人也是這樣踐行的。最近在南國(guó)書(shū)香節(jié)正好購(gòu)買(mǎi)了俞老師的散文隨筆《行走的人生》，訪書(shū)記載了俞老師本人的旅行游記、讀書(shū)筆記、生活感悟、人生經(jīng)歷、教育、文化感想等。后續(xù)讀完了，再和大家分享。多樣化學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)古典老師書(shū)中的第三章，就是我們要成為一個(gè)聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)者。
3、要有投資心態(tài)。我們每一個(gè)人都是自己人生的投資者，要學(xué)會(huì)對(duì)每一個(gè)行動(dòng)建立投資的視角和眼光。
（二）羅振宇
羅振宇在序言中總結(jié)了讀者要讀《躍遷》的7個(gè)理由，我認(rèn)為其中兩個(gè)理由值得深入理解和實(shí)踐：
1、建立非線性的跨越式成長(zhǎng)路徑。一流的產(chǎn)品、公司和人，在躍遷之前，都有一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和認(rèn)知積累的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)多樣化的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)方式。比如書(shū)本、付費(fèi)知識(shí)平臺(tái)、找高人等。
（三）萬(wàn)維鋼
萬(wàn)維鋼在序方中首先揭露了一個(gè)背景現(xiàn)象：讀書(shū)行為帶給人的是不公平的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以萬(wàn)維鋼老師提倡我們要充分利用新時(shí)代的工具，學(xué)會(huì)外包大腦，而如何外包大腦，也正是本書(shū)想傳遞給大家的。關(guān)于如何利用本書(shū)，萬(wàn)維鋼老師提了三點(diǎn)建議：
1、在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。我們不能一味地死讀書(shū)，或者盲目地接受別人分享的經(jīng)驗(yàn)，我們要在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。
2、本書(shū)是一本講做事業(yè)的方法參考書(shū)，建議每一位讀者都要以做事業(yè)的心態(tài)，將書(shū)中的方法利用到事業(yè)中去實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐環(huán)境，學(xué)了再多的干貨和方法，也是沒(méi)用的。
3、本書(shū)是一個(gè)很全面的方法論的書(shū)籍，我們不需要掌握所有的方法，也許將書(shū)中的一點(diǎn)做到了極致，就可以打敗絕大多數(shù)的人。
（四）古典在自己的序言中說(shuō)了啥
從一個(gè)困惑出發(fā)進(jìn)行思考：人們的努力和回報(bào)為什么不成正比？
本書(shū)將從社會(huì)學(xué)角度解釋個(gè)人的成就和成功。古典曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)《拆掉思維里的墻》，這次的躍遷拆墻不夠了，古典老師將帶領(lǐng)我們拆天花板。
古典提出，不要再關(guān)門(mén)憋大招，要利用規(guī)律和趨勢(shì)，放大個(gè)人努力。
二、馳騁于天下對(duì)本書(shū)的解讀
整本書(shū)的邏輯，我覺(jué)得符合勢(shì)、道、術(shù)的經(jīng)典模型。
勢(shì)：指形勢(shì)，代表對(duì)環(huán)境和背景的研判力。
道：指戰(zhàn)略，是原則和思路，代表主體的決策力。
術(shù)：指戰(zhàn)術(shù)，是操作手法，代表執(zhí)行力。
全書(shū)一共五章，第一章我把它歸為勢(shì)部分，第二章為道，第三、四、五章為術(shù)。
（一）勢(shì)：第一章，利用好時(shí)代底層的規(guī)律，把握高手的暗箱。
1、當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多傳統(tǒng)的認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了整個(gè)社會(huì)連接方式、速度的極速變化，甚至改變了許多社會(huì)和組織的運(yùn)作結(jié)構(gòu)和模式。
古典在書(shū)中總結(jié)了三個(gè)改變：
認(rèn)知方式的轉(zhuǎn)變：調(diào)用知識(shí)而非記憶知識(shí)；
思考方式的轉(zhuǎn)變：從獨(dú)自思考到聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考；
核心競(jìng)爭(zhēng)力的改變：人機(jī)合一。
2、通過(guò)畫(huà)家使用暗箱投影輔助畫(huà)畫(huà)的例子，古典提出一個(gè)問(wèn)題：各領(lǐng)域的高手是否也有自己的暗箱？
帶著這個(gè)問(wèn)題，古典提出了本書(shū)的目的就是尋找出高手成功的背后，都采用了哪些暗箱。
沒(méi)有一個(gè)人是僅憑努力、天賦、機(jī)遇而獲得巨大成功的，躍遷式的成功都是利用了更底層的規(guī)律，激發(fā)了個(gè)體的跨越式成長(zhǎng)。
3、躍遷有三個(gè)循序遞進(jìn)的過(guò)程，分別是認(rèn)知躍遷、能力躍遷、能級(jí)躍遷。
（二）道：第二章，選擇高手的戰(zhàn)略模式，找到更少卻更好的事。
本章內(nèi)容告訴每一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)者，要找到高價(jià)值區(qū)，要學(xué)會(huì)選擇做正確的事，即“更少但是更好”的事。書(shū)中講了兩個(gè)令我印象深刻的例子。一個(gè)是棒球手泰德的故事，他在進(jìn)行擊球的時(shí)候，不是每一個(gè)球都去擊打。而是選擇打高概率的球，并且學(xué)會(huì)等待好球。第二個(gè)故事是股神巴菲特的故事。巴菲特的投資生涯中，他堅(jiān)持一個(gè)理念：只投資高價(jià)值、可迭代、有護(hù)城河的公司，不追求短期利益。棒球手泰德和巴菲特都選擇了同一個(gè)戰(zhàn)略，那就是高手戰(zhàn)略：找到高價(jià)值區(qū)，戰(zhàn)略性專注，用最有把握的方式取勝。
什么是高價(jià)值區(qū)？?jī)缏煞植几爬诉@一規(guī)律。冪律分布主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是高度不平均，二是分形。冪律告訴我們需要找到杠桿點(diǎn)，即我們通常意義上說(shuō)的抓重點(diǎn)。
進(jìn)入高價(jià)值區(qū)后，我們還要努力找到自己的優(yōu)勢(shì)位置，高價(jià)值+高優(yōu)勢(shì)便是古典書(shū)中說(shuō)到的頭部效應(yīng)。個(gè)人和企業(yè)要尋求躍遷式的發(fā)展，都要努力進(jìn)入頭部區(qū)域。
（三）術(shù)：第三、四、五章，通過(guò)建立聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)模式、提升破局思維、修煉內(nèi)在心法這三個(gè)策略實(shí)現(xiàn)躍遷。
第三四五章是本書(shū)的術(shù)的部分。古典為我們闡述了大量的躍遷方法。
1、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：找到知識(shí)源頭、提升認(rèn)知效率。在學(xué)習(xí)方法上，古典介紹了功利讀書(shū)法、萃取知識(shí)晶體、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)法、終身提問(wèn)法、知識(shí)IPO法。
功利讀書(shū)法：帶著實(shí)際要解決的問(wèn)題，通過(guò)高效地配置學(xué)習(xí)資源，利用高效閱讀法（具體的速讀法可以參考其他書(shū)籍）進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
萃取知識(shí)晶體：這個(gè)方法的應(yīng)用，相信讀者朋友在學(xué)習(xí)中看到了大量的別人總結(jié)出來(lái)的晶體理論，比如SWOT分析法、SMART原則、2K5E模型等。知識(shí)晶體將零散的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的關(guān)聯(lián)，形成了晶體般的架構(gòu)，從而方便自己和他人提取及使用。
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)法：讓自己成為知識(shí)的路由器，通過(guò)與同行、跨界的學(xué)習(xí)交流，獲取新知識(shí)。聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的重要能力是提問(wèn)能力和整合能力。好問(wèn)題是發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò)聯(lián)機(jī)的學(xué)習(xí)，再整合到自己的知識(shí)體系中。
終身提問(wèn)法：以問(wèn)題樹(shù)為中心，進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。古典老師建議別列書(shū)單、要列問(wèn)題單。通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
知識(shí)IPO法：
I：輸入問(wèn)題，以持續(xù)解決問(wèn)題為目標(biāo)；
P：解決問(wèn)題，以整合多學(xué)科知識(shí)為手段；
O：輸出產(chǎn)品，通過(guò)課程研發(fā)、寫(xiě)作等，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)品化。
IPO方法是通過(guò)輸出倒逼輸入。
2、破局思維：破局思維，需要我們跳出低維的系統(tǒng)，通過(guò)整體的系統(tǒng)思維，升維思考來(lái)解決。破局方法的五個(gè)核心關(guān)鍵詞是：升維、系統(tǒng)、回路、層級(jí)和控制點(diǎn)。
A.升維：需要從第一序改變跳到第二序改變。第一序改變是系統(tǒng)內(nèi)的狀態(tài)改變，第二序是模式的該變。
B.系統(tǒng)：系統(tǒng)包括元素、關(guān)系和功能三要素。關(guān)系比元素更重要。關(guān)系結(jié)構(gòu)的改變，將形成第二序的改變。最重要的兩個(gè)系統(tǒng)關(guān)系是時(shí)空關(guān)系和空間關(guān)系。
C.回路：回路是以時(shí)間為關(guān)系的系統(tǒng)。古典為我們總結(jié)了4種增長(zhǎng)引擎——正循環(huán)回路，以及4種死亡螺旋——負(fù)循環(huán)回路。
4種增長(zhǎng)引擎：好習(xí)慣、從興趣培訓(xùn)到能力養(yǎng)成、快速學(xué)習(xí)的知識(shí)IPO、企業(yè)管理的信任循環(huán)
4種死亡螺旋：窮者越窮、投入不足、工作狂循環(huán)、過(guò)度秀出自我
D.層級(jí)：高效能人士自我管理體系是一個(gè)高效能塔，包括資源層、方法層、目標(biāo)層。勤奮根據(jù)這個(gè)高效能塔，也可以劃分為三層，分別是：
第一層境界：很努力，投入一切時(shí)間、金錢(qián)、精力來(lái)學(xué)習(xí)。
第二層境界：方法論勤奮。你今天遇到的問(wèn)題，早就有人經(jīng)歷過(guò)，并且找到了更好的方式。你所要做的，只是學(xué)習(xí)。可以實(shí)踐的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方法論包括時(shí)間管理、精力管理、項(xiàng)目管理、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)管理等。
第三層境界：更少目標(biāo)，戰(zhàn)略勤奮。
E.控制點(diǎn)：控制點(diǎn)本質(zhì)就是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)拆分，建立多層布點(diǎn)系統(tǒng)，通過(guò)多層目標(biāo)控制最終目標(biāo)的達(dá)成。
3、內(nèi)在修煉：實(shí)現(xiàn)躍遷的關(guān)鍵動(dòng)力是我們自身。古典老師在最后一章，提出了四大心法：
面對(duì)世界：開(kāi)放而專注。
面對(duì)自己：遲鈍而有趣。遲鈍，是指在某些特定場(chǎng)景下，我們的行動(dòng)速度不一定要快，適當(dāng)?shù)芈聛?lái)，可以獲取比快更佳的效果。具體哪些場(chǎng)景需要慢，需要我們根據(jù)自己的情況進(jìn)行篩選。有趣，通過(guò)保持好奇心，可以減少我們的焦慮，獲取更多的思考視角。
面對(duì)他人：簡(jiǎn)單善良可激怒。
面對(duì)不確定：善良。
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