英語該如何啟蒙？這的的確確是困擾了許多家長的話題?？粗鴦e人家的孩子小小年紀就能讀原版《哈利波特》，能參加國外游學跟老外自如對話，焦慮之心當然更甚。隨著越來越多國際學校的橫空出世，打著各種各樣的旗號，很多家長都會覺得從小背唐詩三百首那是迂腐的老一套，能流利英語才是高大上的體現。中文怎么學都不會差，畢竟是母語，會說會看會寫，這都是早晚的事。而英語就不一樣了，如果不抓住0—6歲的黃金啟蒙期，就達不到母語國家同齡兒童的水平了。

?我在這種焦慮心態之下，在女兒3歲的時候也開始了英語啟蒙之路。根據網上盛傳的啟蒙書單買了《牛津閱讀樹》系列、《I can read》系列，蘭登分級讀物等等，又買了廖彩杏推薦的書單，按照方法開始磨耳朵。因為不自信于自己的發音，將磨耳朵的事全權交與原版音頻。女兒玩的時候、吃飯的時候都放著各類書籍的音頻，又把這些書放在顯眼的地方，希望女兒會想起來翻一翻，再將播放的音頻和這些書聯系起來，既磨了耳朵有了輸入，又培養了英文思維。剛開始，女兒確確實實會哼唱幾首英文歌了，也僅僅只是幾首而已，我發現越進行到后面就越困難。女兒完全不理解這些音頻的內容，磨耳朵也就覺得好聽當成了背景音樂。除了最開始興致勃勃的幾首之外，其他的在她耳邊放個十天半個月還僅僅只是哼個旋律。她這是壓根就沒聽進去呀！這般過去了一年，磨耳朵之事也就隨之擱淺了。

于是，換個方式，分級讀物的跟讀開始。親媽親自上陣，目標一天一本，從最簡單的《牛津閱讀樹》開始。先聽媽媽讀一遍，再聽音頻三遍，然后跟讀三遍，再然后獨立念一遍。如此這般，又堅持了一二個月。由于之前有效的輸入不夠，而一天一本任務式的閱讀對女兒來說只是憑著記憶強行完成，句子越來越長，她對此也越來越反感。一天一本漸漸變成了兩三天一本，一星期一本，雄心壯志也磨的差不多了?；仡^再看，之前讀過的也基本忘光光。囤著的原版書還是繼續囤著。再后來，不死心地給女兒報了某個在線英語培訓，效果寥寥。

轉眼女兒6歲，英語水平也僅僅只是比徹底的零基礎好上一點點，只會一些常用的單詞，幾乎不會完整的句子。在我的眼里，仍然可稱之為零基礎。由于女兒將要入讀的是一所公立小學，至少在英語的學習上不會有太大壓力。當時的我幾乎已經放棄了英語啟蒙，將所有的失敗歸結于自己沒有堅持。

后來，我知道了自己大錯特錯。不是因為沒有堅持下去，而是這種方式本來就無法堅持。小孩子不感興趣的事情，硬要將他們趕鴨子上架，肯定得不到如愿的效果。

?機緣巧合之下關注了Storyland，那是一家培養小孩閱讀能力的機構。我深入了解了他們的理念。英語畢竟只是一門實用技能。學習英語的目的是為了能獲得更好的交流和閱讀體驗。小孩的英語能力達不到，在閱讀這些原版書籍的時候就需要家長來幫助他們獲得更好的體驗。而不是本末倒置，將閱讀變成學習英語的工具。

在老師的指導下，我們開始了新一輪的親子英文共讀，目標一星期閱讀5本書。書盒里的部分書家里是有的，而且已經被女兒翻看了無數遍，她對里面的故事早就爛熟于心，只是不喜歡念英語而已。那么，一開始我們就用中文來討論這些故事，然后變換不同的、夸張的語氣用英語將它們念出來，同時配上搞笑的肢體動作、小道具等等。小孩子都吃這一套。我每天絞盡腦汁如何把故事讀得更有趣些，如何將這些故事用手偶劇的方式和女兒一起表演出來，怎樣鼓勵女兒來改編這些故事。不要求跟讀，不要求記憶單詞，就是念故事。當我放下了心中那些功利性的想法后，感覺整個人都豁然開朗了。

每天半小時英文書閱讀很順利的堅持了下來。沒有經歷很長的等待，女兒就逐漸給了我驚喜。一天晚上睡覺時，女兒爬到了我的床邊悄悄對我說：“Mum, can I sleep in your bed?”這句話出自《Hippo and Rabbit in three short tales》這本書里，她運用的如此恰當和準確。第二天，我故意爬到她的床上說，“can i sleep in your bed?" 她會拽拽地回答我"there is on room!"。在讀完《I love rainy days》后，一次碰到下雨天，我問她：“do you love rainy days？”，她回答我說：“no, I do not love rainy days, I love sunny day.”說完后，她自己也很驚訝，“媽媽，我會自己說完整的句子了！”讀完小豬小象的《I am going》后，她每天都會拽著我演一遍，假裝她要”離家出走”，而我心急如焚Σ( ° △ °|||)︴我們還把5只小猴的故事的結尾處加上了新內容，媽媽跳床結果摔下來，媽媽去戲弄鱷魚先生結果被“snap”了，內容都是女兒自己加上去的，雖然會有一點點語法錯誤，但我覺得完全不用糾結這些。

現在只要我喊一聲“讀英語啦”，女兒就會很歡樂地跑過來，完全沒有過去既希望我給她念故事，又害怕叫她讀英語的擔憂了。平時生活中也會偶爾蹦幾句英語來嘗試與我交流。比如有一天，她跟我說" Yesterday, I am very happy... the piano...someday I will help you!" 大概意思是昨天我很開心，因為鋼琴老師表揚我了，媽媽你鋼琴不會彈，以后我來教你（大概也只有我這個親媽能聽得懂了）。她會愿意主動用英語來表達，是我最感到欣慰的。

兜兜轉轉這么些年，仿佛又回到了起點。我終于意識到，所有的啟蒙，英語也好，中文的識字也好，數學思維也好，萬變不離其宗的，那就是父母通過對孩子真正有效的陪伴，來保護和激發他們的學習興趣。其實這樣的陪伴并不難，真正參與其中之后便能發現非常多的樂趣。

在我們用心的陪伴之后，就耐心地靜待花開吧。