分享內(nèi)容：
1.什么是知識(shí)&知識(shí)體系，有哪些分類？
2.整理知識(shí)的高效工具有哪些？
3.如何升值自己的知識(shí)，分享并利用新知識(shí)？
4.如何通過提高閱讀效率，年讀100本書，增長(zhǎng)知識(shí)高效學(xué)習(xí)？
很多人覺得別人成功是因?yàn)閯e人很聰明，條件很好等，但是研究發(fā)現(xiàn)除了極少人數(shù)天資特殊，大多數(shù)人其實(shí)都是差不多的。
心智
《第五項(xiàng)修煉》這本書里提及。什么是心智呢？心智是我們看待世界、理解世界的一個(gè)最基本的視角。
為什么學(xué)同樣的東西，效果會(huì)不一樣呢？
心智起作用的過程：先觀察和收集，然后對(duì)收集的東西進(jìn)行思考，接著進(jìn)行整理和保存，最后會(huì)把整理和保存的東西運(yùn)用到自己的行動(dòng)中去。而為什么效果不一樣呢？其實(shí)就是在這個(gè)過程中的差異造成最終的效果差異。
比如我們?cè)诮邮招畔⒌臅r(shí)候，很多東西都經(jīng)過大腦的過濾。所以我們看到的都是我們想看到的、希望看到的。如果你買了一輛豐田車，你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿世界都是豐田的Logo，這就是心智的體現(xiàn)。
當(dāng)我們對(duì)看到的東西進(jìn)行理解的時(shí)候，心智也這樣起著作用。我們理解任何一個(gè)東西都是基于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的東西進(jìn)行理解，比如外星人，肯定是基于人類的樣子去想象的，而不會(huì)想象成毛毛蟲。
當(dāng)我們對(duì)其進(jìn)行整理、梳理出模型的時(shí)候，整理成我們自己的思想的時(shí)候，心智也會(huì)產(chǎn)生作用。它會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn)生一個(gè)導(dǎo)向，把它變成一種人生觀世界觀，利用我們現(xiàn)有的三觀對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理。
所以說心智在我們學(xué)習(xí)和認(rèn)知這個(gè)世界過程中一直影響著我們。
心智的改變是一個(gè)什么過程呢？
首先改變我們察覺的方式，然后改變我們驗(yàn)證的方式、接著是改善新的習(xí)慣和理念，最后形成新的習(xí)慣和三觀
學(xué)習(xí)、反思、碰壁、改變環(huán)境、情景規(guī)劃、深度會(huì)談、持續(xù)去做是改變心智的幾個(gè)方法。
能力
知識(shí)的分層：通用技能、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)。也可以劃分成舒適區(qū)、寶藏區(qū)、盲區(qū)和探險(xiǎn)區(qū)。
當(dāng)你知道自己大概要學(xué)習(xí)什么東西的時(shí)候，要明白自己的技能之劍是什么？也就是說什么是我們的核心技能什么是輔助技能。我們只能在有限的時(shí)間里把一件事情做到極致，80%的時(shí)間用來打造自己的核心技能，20%的時(shí)間可以放在輔助技能上。
當(dāng)你準(zhǔn)備打造自己的技能之劍后，就要學(xué)會(huì)知識(shí)管理的步驟。
對(duì)單個(gè)技能進(jìn)行知識(shí)管理的六個(gè)步驟：提問→獲取→整理→分享→利用→創(chuàng)新
獲取我們很容易做到，整理就是對(duì)你收集的東西進(jìn)行梳理和分類，而分享就是把你整理好的東西交給別人，俗話說：最好的學(xué)習(xí)方式就是教會(huì)別人。最后把學(xué)習(xí)的技能在工作中利用。而創(chuàng)新就是一個(gè)整合的過程。
我們?nèi)绾巫鲋R(shí)管理？
和上面的步驟是一樣的，也是六步驟。如果想學(xué)習(xí)如何提問可以學(xué)習(xí)“黃金圈法則”；獲取可以通過手機(jī)微信微博等途徑，有一個(gè)很重要的方式就是閱讀；整理不僅是整理實(shí)物，時(shí)間精力也是要管理的；也要學(xué)會(huì)分享，比如寫好標(biāo)題、做好ppt、先進(jìn)的分享方式等；如何在工作中利用，項(xiàng)目管理和產(chǎn)品管理是兩個(gè)很好的方向；創(chuàng)新不一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，工作也是可以創(chuàng)新的。
閱讀
閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。如果說其它獲取知識(shí)的方式是下館子，那么閱讀就是自己做飯。類比做飯，閱讀的分類：主食閱讀（生存需求）、美食閱讀（思想需求）、蔬菜（工具需求）、甜點(diǎn)（休閑需求）。
知道了閱讀的分類之后可以看看自己有沒有偏食呢？
學(xué)會(huì)閱讀再閱讀。閱讀的4個(gè)階段：
1.基礎(chǔ)閱讀：5.6年級(jí)就學(xué)會(huì)的閱讀方式
2.檢視閱讀：就是在一定的時(shí)間內(nèi)，抓住一本書的重點(diǎn)。
3.分析閱讀：精讀、深度閱讀。
4.主題閱讀：帶著一個(gè)問題進(jìn)行大范圍的閱讀，通過大量的閱讀去尋找答案。
當(dāng)我們?yōu)橐槐緯且焖匍喿x還是精讀時(shí)，要搞清楚：1.這本書屬于什么類型？2.你已經(jīng)掌握的閱讀方法。
人際關(guān)系
其實(shí)人際關(guān)系就是資源交換！
如何管理你的人際關(guān)系呢？
個(gè)人IP：我有什么特別的
自我營(yíng)銷：我能為你做什么？
抱大腿：平臺(tái)、大神
借勢(shì)：社群、大神、全民運(yùn)動(dòng)
問答環(huán)節(jié)
【問】老師您所有的技能是同時(shí)進(jìn)行的？還是在某一階段只專注一個(gè)技能點(diǎn)的提升？
【答】我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是只關(guān)注一個(gè)技能的提升，當(dāng)我關(guān)注一個(gè)技能的時(shí)候我會(huì)通過主題進(jìn)行閱讀，通常2-3周我就能進(jìn)行技能點(diǎn)的提升閱讀了。
【問】如何構(gòu)建自己的書單？
【答】當(dāng)你確定了學(xué)習(xí)技能后可以百度，然后寫出書單，然后去豆瓣看評(píng)分和評(píng)論，篩選出自己的書單，也許是5本，也許是10本。
【問】剛剛老師提到"80%投入放在核心技能，20%在輔助技能"，可是核心技能和輔助技能也一直在變啊，今年的輔助技能可能成為明年的核心技能，所以精力的分配到底取決于什么呢?
【答】很簡(jiǎn)單，取決于你當(dāng)下的工作學(xué)習(xí)和生活需要的技能，未來誰也不知道怎么樣，要關(guān)注好當(dāng)下。
【問】老師怎么樣發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處或者核心競(jìng)爭(zhēng)力？
【答】1.你是不是喜歡？2.對(duì)別人有沒有價(jià)值？
【問】要是自己的能力跟不上自己的想法怎么辦，如何提高效率？
【答】很多時(shí)候都是認(rèn)知不足，唯一要做的是鍛煉好自己的心智，然后在去行動(dòng)，專注當(dāng)下。
【問】老師有些標(biāo)榜是經(jīng)典書籍，但讀不下去，那還有必要繼續(xù)讀么？
【答】如果這本書對(duì)你說很重要，那就去讀；如果僅僅是想涉獵那就放下吧。書籍沒有好壞，只有合不合適。
【問】如何知道自己的思維邏輯已經(jīng)改變？
【答】標(biāo)志很簡(jiǎn)單：對(duì)原來堅(jiān)決不能接受的事物開始有一個(gè)接受的心態(tài)，會(huì)有包容心。
【問】那小六讀的書原來不是一本一本從頭到尾讀的呀！這樣會(huì)不會(huì)漏掉很多點(diǎn)呢？
【答】肯定會(huì)，如果你每本書都全部讀完就成了書籍的奴隸，你應(yīng)該想象自己是書籍的國(guó)王。
【問】請(qǐng)問彭老師有什么方法可以養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣？
【答】加入社群是一個(gè)很好的方式，和小伙伴一起閱讀會(huì)讓你更容易堅(jiān)持讀下去。
