#教育心理學(xué)#
計算、閱讀、寫作、觀察、分析這些心智技能如何形成，又如何培養(yǎng)呢？
■形成過程可分為3個階段：
①原型定向階段
知道做什么和怎么做。
②原型操作階段
通過實物、模型等把怎么做外顯化出來。
再到不通過實物而能夠通過出聲的語言來指導(dǎo)自己實踐。
③原型內(nèi)化
實踐從外部語言轉(zhuǎn)向內(nèi)部語言，進(jìn)而把心智活動內(nèi)化，簡縮化，自動化。
舉個例子，就拿計算來說。小孩子在剛學(xué)計算時，老師會講怎么加減、怎么進(jìn)退位。并通過豎式來演示，這個豎式就是一種模型。當(dāng)孩子自己在計算時會一邊算一邊出聲，用出聲的語言來指導(dǎo)自己怎么做。時間長漸漸不說出聲來，進(jìn)而變成腦中的自動化過程。
現(xiàn)在我們做個簡單的計算，222+333，基本上不需要豎式，甚至在我說完這個式子時你腦中就有答案了。
■心智技能怎么培養(yǎng)？
找模型，練習(xí)修正。
什么意思呢？
心智技能看不見摸不著，沒法像鍛煉肌肉那樣直接。你總不能把腦子拿出來做幾組卷腹吧。
那怎么辦呢？找模型，也就是找能夠鍛煉腦子的實際操作活動。比如你想培養(yǎng)計算能力可以多做做“計算題”，計算題是模型，計算能力是你的心智技能。
■培養(yǎng)過程中還需要注意一些問題
①遵循規(guī)律，形成過程的階段不能跳過
一些孩子計算時喜歡出聲，結(jié)果被嚴(yán)厲呵斥不許出聲，結(jié)果孩子計算能力總是提高不了。
②根據(jù)心智技能選擇合適方法
③積極創(chuàng)造應(yīng)用機會
④注重思維訓(xùn)練：獨立性、批判性、靈活性、流暢性
就像我常和學(xué)生說，先別著急刷題，想一想這道題有沒有更簡單的作法，如果再做一遍你打算怎么做，你能否在限定時間內(nèi)做完等等。
練習(xí)必不可少，但更要注重方法。
