01
去年七月份，英語學習進入第五年的下半年，我居然又買了一個親子口語課。
兩個月后，我不僅背完了口語課里30個生活主題的句子，還找了70個其他生活主題，也一并背完了。
結果呢，背完100個主題的句子后，我還是覺得缺點什么，跟女兒說英語時，還是會偶爾卡住。
除了我之外，我認識的另一位媽媽，她比我學習更刻苦，買的親子口語課還不止一兩個，也認認真真的背了一年多的親子口語，結果也是沒能自由表達，還是會時不時看下手上的小抄。
我們兩個這么勤奮，為了娃學個英語，時間和金錢都花了不少，可我們想要的自由說英語卻遲遲看不見。
后來我倆咋辦呢？口語課救不了我們，是不是就沒出路了呢？
并不是哈，上天還是眷顧我們的，后來我開始用英語動畫片練口語。
沒想到兩個月后，我盼望了五年的自由，終于有了，跟女兒說英語時，再也不會卡帶停頓了。
而另一個媽媽，在我的影響之下，也開始用動畫片練口語，結果她的自由來得比我更快。
她只用了30多天，那種自由的感覺就有了。
02
為什么花錢買的親子口語課，給不了我們想要的結果呢？
原因主要有三個：
第一，這些口語課的學習內容不夠多；
第二，這些課程的學習方式不正確。這些課程多數強調看讀，跟讀和背誦，但這些方式很難幫我們做到自由說英語；
背誦大家比較熟悉，那么什么是看讀和跟讀呢？
看讀，就是看著句子，讀出來，也就是看著卡片或者書本給孩子讀英語。
跟讀，是聽到一個句子，馬上跟著說一遍。這樣根據聽到的聲音，說出來的句子，跟看讀一樣，在練習口語方面，對于大腦的訓練效果幾乎等于零。
而背誦雖然能起到一些作用，但因為背誦時，只是單純的背句子，句子本身沒有相應的清晰的畫面輸入大腦，因此背會的句子忘的速度非常快。
一邊是忘得快，一邊是背會的內容并不能馬上用到，所以靠單純的背誦，自由也就來得非常慢了。
第三，這些親子口語課，多數以親子對話為主，當然也有一部分場景動畫，但是這些內容比較少。以對話為主的內容，沒有圖像的輔助記憶，大腦吸收消化比較慢。
因此呢，通過親子口語課，我們很難做到自由說英語。
那為什么動畫片可以幫我們做到呢？? ? ? ? ? ?
03
動畫片之所以威力這么大，有兩個原因。
一是動畫片有清晰的畫面和聲音，有畫面的幫助，大腦吸收效果更好。
二是通過動畫片練口語的方式不同。
從科學的角度來說，動畫片里的圖片，幫我們構成了英語句子的圖像思維，有了這個圖像思維，再加上聲音思維，我們說英語時就能做到像說中文那樣自然了。
反之，如果說這些句子時，大腦里沒有形成對應的圖像記憶，那么就很難做到脫口而出說英語。
（注：生活類的句子屬于高頻率使用的句子，這類句子需要圖像思維，而低頻率使用的句子，圖像思維有沒有都沒關系。）
親子口語課的句子，正是缺少了這樣的圖像思維，所以我才會復述了兩個月，還是沒能自由，而我朋友背了一年多，也一樣沒有結果。
所以呢，學習親子口語，最好的方法其實是學動畫片。
那么到底怎么用動畫片練口語呢？
其實方法非常簡單，一句話概括，就是重復說動畫片里的句子，簡稱復述。
具體來說就是動畫片上放一句，暫停，我們跟著說一句，再放一句，再暫停，我們再跟著說，兩句跟讀完后，再把這兩句連起來說。
連起來說一遍后，一定要核對下字幕，這兩句有沒有說錯的地方，有的話，糾正后之后，再繼續說上幾遍。
一共說幾遍沒有嚴格標準，但有一個要求非常重要，就是我們這樣連起來說的兩句話，一定要說到盡可能自然，就好像我們就是動畫里說話的那個人，這句話就是我們在說，我們就這樣自然的說出了兩句話。
一句話概括，就是把句子說到自然。
當然一開始練習，這種自然的狀態可能比較難把握，那么這樣連起來的兩句話，最低標準得說3遍，另外說的時候，要注意看著動畫片的畫面說，字幕一定要蓋起來，別看到。
這樣的過程，很像是看圖說話。只是這個說的話，有標準答案可以參考。
為什么要兩句話連起來說呢，一句一句說不行嗎？
一是兩句連起來，難度大一些，對于大腦的鍛煉更多一些。另一個是一句一句說，很容易變成單純的跟讀，而跟讀和復述差別非常大。
跟讀對于大腦的訓練效果要差很多，因為跟讀相當于是借助剛剛聽到的聲音，有聲音記憶在幫著我們把這個句子說出來。
但復述就不一樣了，復述要求聽到一個句子后，停頓4秒，再把這句話說出來。為什么要停頓4秒呢，這個停頓的4秒是為了讓剛剛聽到的聲音消失。
科學研究表明，我們聽到的聲音，在大腦里停留4秒就沒有了。
那么聽到的聲音沒有了后，也就是4秒后，我們再來重復這個句子時，靠的就不是聲音記憶了，而是大腦根據剛剛聽過的內容，自己組織的語言，從而說出來。
這樣的復述過程，才能對大腦起到真正的鍛煉，而口語提升的核心，就是這個鍛煉。
因此呢，如果一開始兩句比較難，一句一句復述也可以，剛開始兩遍可以不停頓，先跟讀順，后面復述時，一定要注意停頓的時間，夠了4秒再說出來，這樣練口語才能真正起作用。
04
實際上，這個方法我也教了很多其他朋友，但她們并沒有在短時間內，得到一個比較好的自由狀態。
主要原因有三個，第一個是學習不夠持續，每天的學習量，沒有達到一個小時以上，學習強度不夠時，對于大腦的鍛煉效果就會差一些。
第二個是放棄動畫片里的長句子，比如旁白說的話。而這些長句子對于大腦的訓練是非常重要的，如果放棄長句子，就說短的，那么訓練強度也會有影響。
第三個是復述動畫片期間，跟孩子說英語的量不夠。
我們不斷跟孩子說英語的時候，大腦會得到一些反饋，比如這個表達我不會，卡住了，那么在復述動畫片的時候，大腦就會格外注意。遇到那些我們不會的內容時，就會自動得出答案，原來這個句子這樣說啊。
另外平時比較模棱兩可的句子，我們在復述時，也會得出結論：原來我之前說的對的啊，以后就這樣說，不用再擔心自己說得地道不地道了。
這樣的反饋過程，可以更好地促進我們復述時的吸收效果。
后期呢我會把動畫片里比較好的內容，做成一些小的片段，這樣即使大家比較忙，沒有時間復述整集動畫，也能把一些比較好的句子，快速的復述后，用起來。
等女兒開學后，我多多更新，做一個親子口語系列文。
一來可以幫助媽媽們，更輕松更高效的練口語，二來，也能讓想要自由說英語的媽媽們，看到更多希望，從而給自己更多動力，爭取早日實現跟孩子自由說英語。
