上次繪本團(tuán)購(gòu)的時(shí)候我們請(qǐng)了萌萌媽為大家介紹繪本。萌萌今年快要三歲，讀過(guò)幾百本繪本，而萌萌媽也在陪讀中積累了對(duì)繪本的感悟和思考。
萌萌媽最初在選擇繪本的時(shí)候，是從經(jīng)典繪本入手。
經(jīng)典繪本經(jīng)過(guò)專家篩選，經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)，從插圖到文字到排版，再到創(chuàng)意，都藏著精妙、匠心的安排。
如何高效地找出最優(yōu)質(zhì)的經(jīng)典繪本？了解世界繪本大獎(jiǎng)是一個(gè)很好的途徑，因?yàn)楂@獎(jiǎng)作品幾乎本本經(jīng)典。
就像我們?cè)谫I東西，不知道怎么選的時(shí)候，選名牌一般不會(huì)有太大出錯(cuò)。
這次，萌萌媽把壓箱底的收藏拿出來(lái)，介紹繪本屆最有名的幾項(xiàng)大獎(jiǎng)，這篇文章也是我看過(guò)最有誠(chéng)意的繪本攻略，純干貨。
和很多麻麻一樣，我最初接觸繪本也是大量收羅各種書單，瘋狂買買買。漸漸我發(fā)現(xiàn)，很多專家達(dá)人安利的繪本都是世界繪本大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。
等一頭鉆進(jìn)去之后我發(fā)現(xiàn)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)，哪里是幾個(gè)獎(jiǎng)幾本書那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直大有乾坤好嗎？而獲獎(jiǎng)的繪本，都堪稱繪本屆的扛把子。
這其中有一部分繪本在家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)中的認(rèn)知度還特別高，我家孩子也讀過(guò)不少。
接下來(lái)的文章里，除了介紹繪本大獎(jiǎng)，我還會(huì)談?wù)勎壹液⒆幼x繪本的經(jīng)驗(yàn)，分享經(jīng)典繪本的欣賞方式。
一、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)（丹麥獎(jiǎng)項(xiàng)）
1、是什么？
國(guó)際安徒生獎(jiǎng)被稱為“小諾貝爾獎(jiǎng)”，是“作家獎(jiǎng)”而非“作品獎(jiǎng)”。而獲獎(jiǎng)作家或插畫家一生只能得到一次這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
國(guó)際安徒生獎(jiǎng)創(chuàng)設(shè)于1956年，每?jī)赡暝u(píng)選一次，授予一名作家和一名插圖畫家由國(guó)際青少年讀物評(píng)審委員會(huì)主辦，被視為兒童文學(xué)領(lǐng)域最高的國(guó)際榮譽(yù)。
它表彰的是作家一生的文學(xué)造詣和建樹。因此，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)還從沒(méi)有授給年輕的作家。
2、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
安徒生獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)中，最重視人文關(guān)懷，給孩子講述什么是幸福，什么是富有，什么是戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓。關(guān)注兒童心靈最易遭受的創(chuàng)傷問(wèn)題，比如社會(huì)動(dòng)蕩與家庭破碎的不幸。沒(méi)有藝術(shù)感、沒(méi)有深層內(nèi)涵的作品，是不能被評(píng)委會(huì)通過(guò)的。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)特色
提倡文體的多樣性
因?yàn)楹蜻x人來(lái)自世界各國(guó)，每個(gè)國(guó)家的文化不同，表現(xiàn)在童書上就會(huì)產(chǎn)生不同的技法與風(fēng)格。
作家對(duì)兒童是否“專一”
這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還特別重視作家對(duì)兒童文學(xué)是否專一，一般不授給從成人文學(xué)向兒童文學(xué)轉(zhuǎn)身的作家。這也說(shuō)明獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的作家，具有更深厚的專業(yè)沉淀，也更深諳兒童心理和審美喜好。
4、得獎(jiǎng)?wù)?/b>
圖中的這些人看起來(lái)都很陌生對(duì)不對(duì)？其實(shí)我也一樣，在沒(méi)有去做功課前，真的完全搞不懂這些大牌。
但是，有一個(gè)人我很熟：安東尼布朗，我想他也是中國(guó)讀者比較熟悉的作家和繪本插畫家。
他的代表作《我爸爸》、《我媽媽》在繪本迷當(dāng)中幾乎是人手一本。
不過(guò)，萌萌最愛(ài)讀的，還是他的作品《大猩猩》。
書里的小女孩安娜喜歡大猩猩、渴望爸爸陪伴，但在現(xiàn)實(shí)里卻一次次失望。直到她生日那天，爸爸送了一只大猩猩給她，而夜里，發(fā)生了一系列奇妙的事情，安娜的幻想竟然一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)……
書細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)非常巧妙：
墻上《蒙娜麗莎》的照片，暗示大猩猩的密碼將被開啟。
在大猩猩逐漸變大的過(guò)程中，旁邊的洋娃娃表情從平靜到驚嚇不已，頭發(fā)都豎起來(lái)，震撼值100%。
讀這段的時(shí)候，我給萌萌表演了布娃娃夸張的表情變化，她被這種戲劇張力感染，不停要求我重復(fù)表演。到最后，自己居然也有模有樣地學(xué)了起來(lái)。
書里動(dòng)物園里的兩只猩猩也畫得十分出神入化。黑猩猩凝視的雙眼仿佛真的在和讀者對(duì)視，而且眼睛里好像有很多話要說(shuō)。
在看這頁(yè)的時(shí)候，萌萌盯著黑猩猩看了很久，我想這大概就是好作品的感染力吧。孩子說(shuō)不出為什么喜歡它，但卻能深陷作品之中。
而書中的開放式結(jié)局也給孩子們無(wú)限想象。最后一頁(yè)，爸爸要給安娜過(guò)生日，要帶她去動(dòng)物園玩。
而爸爸的衣服也從冷色調(diào)變成了鮮艷的紅色，更有意思的是，他牛仔褲后的口袋里，藏著一根香蕉，這根香蕉和昨晚大猩猩的香蕉形成呼應(yīng)，象征希望，代表“幻想不是空虛的”、“夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)”。
好繪本里必會(huì)留有一定的空間，等著你去挖掘、去盡情想象。
二、凱迪克大獎(jiǎng)（美國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)）
1、是什么？
凱迪克大獎(jiǎng)是美國(guó)最具權(quán)威的繪本獎(jiǎng)，被認(rèn)為是圖畫書的“奧斯卡”獎(jiǎng)。
這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)分為金獎(jiǎng)（也叫“大獎(jiǎng)”）和銀獎(jiǎng)，每年金獎(jiǎng)只有一部，但銀獎(jiǎng)可以有數(shù)額不定的若干部。
該獎(jiǎng)項(xiàng)始創(chuàng)于1937年，目的為紀(jì)念十九世紀(jì)英國(guó)的繪本畫家倫道夫·凱迪克。
凱迪克大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毷敲绹?guó)公民或者居民，作品必須是藝術(shù)家的原創(chuàng)。
獎(jiǎng)項(xiàng)特色、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
凱迪克大獎(jiǎng)之所以能夠脫穎而出，主要在于其評(píng)審著重作品的藝術(shù)價(jià)值和特殊創(chuàng)意，特別強(qiáng)調(diào)“不說(shuō)教”和“寓教于樂(lè)”，讓孩子在閱讀的過(guò)程中，開發(fā)另一個(gè)思考空間。
出版商會(huì)在獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)的圖書封面印上凱迪克著名插畫“騎馬的約翰”的獎(jiǎng)牌，金色代表金獎(jiǎng)，銀色代表銀獎(jiǎng)。
2、獲獎(jiǎng)作品
《瘋狂星期二》《三只小豬》《高空走索人》《大衛(wèi),不可以》這些獲獎(jiǎng)作品都是萌萌百讀不厭的，尤其是《大衛(wèi),不可以》。
大衛(wèi)特別淘氣，不睡覺(jué)、拿鍋扣在頭上、亂涂亂畫、打破花瓶……而這些不正是每個(gè)孩子身上的影子嗎？
盡管大衛(wèi)總是不按常理出牌，媽媽時(shí)常被氣得大呼：“大衛(wèi)，不可以！”但到最后，媽媽仍然摟著大衛(wèi)的頭，說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”每次讀到這里，萌萌總會(huì)深有感觸地?fù)涞轿疑砩稀?/p>
一本好書未必能找到最完美的解釋，未必能回答孩子的疑問(wèn)，但它能提供一個(gè)“體會(huì)的過(guò)程”，讓孩子學(xué)會(huì)打開情感的出口和入口。
閱讀是一種游戲，一種娛樂(lè)，最大目的是讓孩子快樂(lè)、感動(dòng)，不見得要有什么道理，有時(shí)候甚至只是抒發(fā)的管道。
三、格林納威大獎(jiǎng)（英國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)）
1、是什么？
分為“格林威大獎(jiǎng)”、“榮譽(yù)獎(jiǎng)”和“提名獎(jiǎng)”。該獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)立于1955年，目的為紀(jì)念十九世紀(jì)偉大的童書插畫家凱特·格林威女士（Kate Greenaway），主辦方為英國(guó)圖書館協(xié)會(huì)。相比于“凱迪克獎(jiǎng)”的本土屬性，“格林威獎(jiǎng)”在格局上更寬廣，除鼓勵(lì)英國(guó)本土的創(chuàng)作人才之外，不忘兼顧國(guó)際性。
獎(jiǎng)項(xiàng)特色、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
正如英國(guó)內(nèi)斂、含蓄的文化，“格林威獎(jiǎng)”的遴選標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)苛，不僅講求藝術(shù)質(zhì)量，還講究“規(guī)范”。評(píng)審的一級(jí)項(xiàng)目有4個(gè)，分別是藝術(shù)風(fēng)格、格式、圖文整合、視覺(jué)印象，一級(jí)項(xiàng)目之下又細(xì)分為四到五個(gè)細(xì)項(xiàng)，足見評(píng)選的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。
也正是出于這個(gè)原因，“格林威獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作品一經(jīng)出版就會(huì)受到極大的關(guān)注。
2、獲獎(jiǎng)作品
前面提到的《大猩猩》就是格林納威大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。另外《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》《和甘伯伯去游河》《圣誕老爸》《動(dòng)物園》《南瓜湯》《恐懼的大書》等，都獲得過(guò)這項(xiàng)權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)。
《恐懼的大書》最令人叫絕。
英國(guó)天才圖畫書作家埃米莉·格雷維特用特別好玩的方式講述了一只患有各種各樣恐懼癥的老鼠的故事。
書頁(yè)設(shè)計(jì)特別有創(chuàng)意，有啃咬過(guò)的痕跡、拼貼畫，甚至還有一張折疊起來(lái)的“恐怖島”地圖。每一張圖看似荒謬，但是又蘊(yùn)藏縝密的心思和設(shè)計(jì)，給孩子們大開眼界的新宇宙！
四、德國(guó)繪本大獎(jiǎng)（? 德國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)）
1、是什么？
“德國(guó)繪本大獎(jiǎng)”其實(shí)是指“德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)”中的繪本獎(jiǎng)項(xiàng)。它在歐洲是相當(dāng)重要、且最具權(quán)威的繪本大獎(jiǎng)。
“德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)”是德國(guó)自1956年以來(lái)唯一定期頒發(fā)的國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)，多年來(lái)一直以“要盡一切力量促進(jìn)兒童文學(xué)和青年文學(xué)的發(fā)展”為目標(biāo)。
獎(jiǎng)項(xiàng)特色、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
“德國(guó)繪本大獎(jiǎng)”的作品沿襲了德國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜的風(fēng)格，敘事很周全，讀起來(lái)很清晰，經(jīng)常有“多一點(diǎn)則浪費(fèi)少一點(diǎn)則不足”的感覺(jué)。
2、獲獎(jiǎng)作品
國(guó)內(nèi)引進(jìn)的“德國(guó)繪本大獎(jiǎng)”繪本不多，最有名的的還是《森林大熊》。這本書適合讀幼兒園甚至更大的孩子閱讀，萌萌兩歲多的時(shí)候，我給她讀過(guò)。
盡管很多細(xì)節(jié)她并不懂，但還是饒有興致。她不明白為什么動(dòng)物園里的熊、馬戲團(tuán)里的熊都認(rèn)為籠子外的熊不是熊，也不知道為什么熊要穿著人的衣服上班，但看到熊被指使上班的時(shí)候，竟然由衷感嘆：“熊很可憐哦！”。
也許一部好書就像看電影，觀眾未必了解導(dǎo)演的技巧和手法，但好看還是難看？能不能引起共鳴和感動(dòng)？觀眾自己的感覺(jué)是很明顯的。
這本書的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)也特別用心，看似荒謬，但每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，都透露出生命的真相。書中畫面的大小和人物的官職成正比，副廠長(zhǎng)只有一個(gè)秘書，廠長(zhǎng)有兩個(gè)秘書。副廠長(zhǎng)的秘書是老太婆，廠長(zhǎng)的秘書是兩個(gè)年輕美眉（原來(lái)國(guó)外也吃這一套）。
而董事長(zhǎng)的辦公室，大到占了兩面的書頁(yè)，但是他的辦公室里，所有的用具、擺設(shè)，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是沒(méi)有一樣?xùn)|西與工作有關(guān)。地板上還有一張熊皮，把熊嚇得目瞪口呆。這些地方創(chuàng)造出的強(qiáng)烈對(duì)比，幽默效果十足。
【萌萌媽繪本經(jīng)】
讀了這么多繪本，我的感受是，不一定所有好繪本都獲過(guò)大獎(jiǎng)，但獲過(guò)大獎(jiǎng)的，可以肯定都是好繪本。
有一些也許買來(lái)當(dāng)下并不適合孩子，但等孩子年齡一到再拿出來(lái)讀，就會(huì)慢慢進(jìn)入狀態(tài)，總能從書里捕捉到有意思的內(nèi)容。
好繪本的設(shè)計(jì)，每一處細(xì)節(jié)都藏有線索和伏筆，每讀一次，都會(huì)有新的不一樣的發(fā)現(xiàn)。也許這就是所謂的匠心。
世界繪本大獎(jiǎng)的門檻就是過(guò)濾器，幫助家長(zhǎng)去粗取精，選出最優(yōu)質(zhì)的繪本。而每一項(xiàng)大獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不一，而且各有側(cè)重，又讓麻麻們有更多元的選擇。
當(dāng)然，讀過(guò)幾年繪本，我發(fā)現(xiàn)比選擇繪本更重要的，是陪孩子讀繪本的耐心和一次次與孩子探索新世界的熱情。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，陪孩子的耐心和熱情并非與生俱來(lái)，但繪本閱讀是一條紐帶，讓我和孩子在溝通中有了割不斷的聯(lián)系，和一次次共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
這或許也是為人父母最寶貴的經(jīng)歷。教育不是自己停止前進(jìn)，卻一心望子成龍。而是和孩子一起邁出每一個(gè)踏實(shí)的腳步，一同成長(zhǎng)。
你平時(shí)都給孩子讀哪些繪本？
你的孩子對(duì)什么繪本特別感興趣？
有哪些好繪本想要讓萌萌媽幫你做分享的？
留言告訴我們，也許下次翻牌的就是你！
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