?一、先上觀點：
①?看現象
身處在如今的社會，作為8090后的你，或多或少都在學習，通過線上課程，線下培訓、與他人交流等等路徑，更有勝者產生了學習的焦慮；
學習成了必須，同時自己又不會學習——這是焦慮的根結
② 看動力
成年人的學習，首要是解決生存與發展的問題。
但如果你的學習僅僅是停留在淺層，
停留在知道、理解、掌握、應用等層面，以此應對生存和發展的需要，那真是有種浪費的時間、精力的感覺...
因為，
當你于學習中深入下去，
從學習中明白學習，從而開始關注并理解教育，那么你將會享受到學習帶來的雙重福利——從明白學習開始，明白自己，看懂孩子。
二、給予剖析
1，學習的本質是什么？
是記憶！
WHY！
①學習的過程是開啟認知監控下的思考過程；
在這個過程中，
輸入的信息進入工作記憶（短期記憶）和大腦調取已有的知識組塊（長期記憶）進行整合加工的過程，完成了對輸入信息與原有圖示或者知識組塊（既有認知）的融合或者改造的過程。
這是學習發生的過程。
②從思考的過程中可以看出，學習的效果與從長期記憶中調取的知識組塊量有很大的關系；
調取的越多，
越能與當前輸入的信息產生鏈接，讓當前信息更多的與原有信息產生反應。
這說明學習的效果與調取的長期記憶中知識組塊規模正相關
③能從長期記憶中調取多少知識組塊與你對相關內容的知識積累、儲存的時間間隔都有關系——存儲距離；
所以結合①②③，
我們便可以發現這樣的結論——學習的本質是記憶，是長期記憶。
2，學習的特征又是什么呢？
每個人都不一樣！于個性中有共性！
三、再給結論
① 每個人都是不一樣的；
每個人的學習方式，學習風格，學習動機都是不一樣的。你自己學習如此，你的孩子學習亦如此。
多一份理解，多一份效率，也多一份尊重！
②?個性化差異很難被老師所照顧
目前的基礎教育很難照顧到每個孩子的個性化差異，一方面是時間精力不允許，一方面是教師個體能力不允許。
作為父母，
你得了解你孩子的差異，照顧到他的需求，而這前提是你懂你自己的學習特征——讓自己擁有這個能力。
從自己理解學習，學會學習開始，而后才有一個知道如何學習，如何生存的孩子！
由此，
我們才開始理解那群“明白人”，福澤兩代人背后的學習價值！
