理事會讀寫營第三期 文學創作淺談

主講：江南鐵鷹

第十課小說人物刻畫中的心理描述

作業點評
1992年的愛情

(1)一對戀人對話 注意是一對年輕人
“你干嘛不回我消息？”曉雪向坐在電腦前的李琪幽幽地問道。
“我當時正在忙嘛！”說話的同時，李琪連忙停下敲鍵盤的雙手，轉過身來，看到曉雪穿著一件白色的短款羽絨服，也許是外面太冷的緣故，也許是一路匆忙的緣故，她的雙頰泛起紅暈，幽怨的眼神望著自己。
“你不要小心眼，在那里胡思亂想，好不好？”說著話李琪拉過曉雪的雙手，望著她的眼睛，溫柔地說。
曉雪撅著嘴，試圖想要把自己的雙手掙脫，可無奈被李琪抓的緊緊地。
“我買了星期一下午的票回家。”
“我要上班，不能陪你去，你一個人，路上一定要注意安全！”李琪叮囑曉雪。
“早上我看到你了，喊你，你沒聽見。”曉雪對李琪說。
“忙活了一早晨，本來打算去看看你。”李琪連忙說，事實也是，本來想去看看曉雪，可手頭的工作沒結束。
“明天幾點到？”李琪關切地問。
“明早八點多。你下午上班了嗎？
“上了。”隨后李琪看著曉雪的雙眼含笑說道：“昨晚夢見你了。”
“夢見我什么了？”曉雪問著，一雙好看的眼睛目不轉睛地盯著李琪。
李琪伸出右手，輕輕地在她那小巧的鼻子上刮了一下，寵溺地說道：“真是小心眼，像個孩子一樣。”
“不許這樣說我，都怪你不好，不回我消息，現在又在這里怪人家？”曉雪撅著嘴，向著比自己高出多半個頭的李琪撒嬌的說。
“我當時正忙著。”李琪再次給曉雪說。看著這個像孩子一樣喜歡黏著自己的傻姑娘，臉上露出一雙燦爛的笑容。
“你還笑？不許笑，”說著踮起腳尖，用手去捂李琪的嘴巴。
李琪邊笑著，邊躲閃著，趁曉雪不注意，把她拉進懷里。
“你會想我嗎？”曉雪迎著這雙含笑的眼緊緊問道。
“那當然。”李琪盯著曉雪長長的睫毛下那雙亮晶晶的眼睛，輕柔的說道：“我會想你的，我會給你打電話和發微信的。”
“說話算數，不許騙人，騙人讓狼吃了。”曉雪不依不饒的嚷嚷著。
“我發誓，我一定會給你打電話和發微信的，如果忙了沒顧上，忙完了我也會第一時間發電話和發微信的，絕不食言。”
聽李琪說這話，曉雪才心滿意足地停下一直揮舞的雙手……
（2）一對老人對話，
“哥，你最近身體怎么樣啊？”
“好著呢，妹妹，你不要太牽掛，倒是你，總是讓我放心不下。”他對著電話那頭說著，因為耳朵有點背的緣故，他的聲音有點高。
“你不用擔心我，哥哥，我這邊一切都好的很，我想著過幾天去你那兒看看你。咱們已經有快一年都沒有見面了，我想你了，哥哥！”
聽了電話里妹妹說話的語氣，哥哥這才放下心來，“聽著你的聲氣，我感覺你還好，可也不能大意，一定要照顧好自己。”他在電話里叮囑。
“前段時間有點不舒服，讓哥哥替我擔心了，最近我氣色好多了，我讓你外甥給我買了票，我準備準備，過幾天就去你那里了。”
“好好好，我也想你了，小妹。等我們見面了再好好聊吧！”
“好，哥哥，不早了，你也早點睡吧，要注意好好休息。”
“你也一樣，小妹。那我就掛電話了。”
“掛吧掛吧，哥哥！”
（3）一對母女對話
“女兒呀，你最近怎么樣啊？”
“我好著呢，媽媽，你不用擔心我。，倒是您和我爸，我不在身邊，您們二老要照顧好自己。”
“你不用擔心我和你爸，我們身體也還硬朗，平時也沒什么大事，能自己照顧好自己，再說，有什么事了，我會給你姐姐打電話，你姐姐和你姐夫就能幫我們辦了的，你不要太操心，還是那句話，出門在外一定要照顧好自己，有事多和小平商量，兩個人要多溝通，還有，你不要太任性，過日子就是要互相體貼，互相理解的，你在家里，有我和你爸，還有你姐姐，姐夫們慣著你，到了小平家里，你要處處關心他和他的父母，家人。”
“我知道了，媽媽。我會好好對待他父母和家人的，你放心吧。”
“你這樣說，我就放心了，兩個人成了家，一定要好好的，這也是我們做父母的心愿，做父母的，不求兒女有多大本事，只要你們小兩口相親相愛，我們就放心了。”
“我知道了，你和我爸都放心吧，我們一定會好好過日子，不讓父母替我們太操勞。”
“那就好，等有時間了，兩個人就回家來，我給你們做你們愛吃的。”
“等休息了，我們一定回去。”
“那好，我和你爸爸等你們回來。”
“好的，媽媽，你早點休息吧，我們休息了就早早回去。”
“好的，孩子，再見！”
（4）一個小孩子與大人的對話
“媽媽，媽媽，今天的語文課，老師提問，我舉手了，老師叫我站起來回答，我回答完，老師當著全班同學表揚我了，表揚我很勇敢。”
“是嗎，我的寶貝好棒啊！寶貝現在都能主動舉手回答老師提出的問題了。”媽媽邊說著，邊在孩子的臉頰上狠狠親了一口。
聽了媽媽的夸贊，又被媽媽親了一口的兒子，揚起小臉對媽媽說：“我好愛媽媽，媽媽每天辛苦地上班，還要照顧爸爸和我，媽媽辛苦了！”
聽了兒子的話，媽媽眼里泛出淚花，她忍住淚，沖著懂事的兒子說道：“媽媽不辛苦，你是媽媽的兒子，媽媽照顧你是應該的。”
看著兒子，她的眼睛不由地再次濕潤了，今年七歲的兒子，比同年齡段的孩子更加的懂事，這也是家里的突變，上個月，自己的丈夫，在上班的路上遭遇了車禍，好在沒釀成大錯，在醫院里治療了一段時間，醫生建議回家靜養。
這一個月，自己醫院、學校、單位，忙的像個陀螺一樣，好在，丈夫只是傷了骨頭，并沒太大的障礙，只需靜養就可以康復，她才一塊石頭落地。忙了丈夫，也疏忽了對兒子的管教，那天，老師在電話里告訴他，兒子最近學習有點退步，上課回答問題也不積極，昨天還和班上的同學打了起來，讓她對孩子的學習重視一下，焦頭爛額的她，把兒子劈頭蓋臉的訓斥了一頓。
事后她才知道，那個同學是過錯方，老師當時也是錯怪了他。當時看著兒子委屈巴巴的樣子，也沒時間和兒子交流溝通。沒想到，今天，兒子竟然和自己說了這些話。想到這里，她對兒子溫柔地說：“媽媽最近太忙了，對你的學習有點放松，媽媽會注意的，寶貝自己也要加油，好不好？”
“好的，媽媽。我以后都不怕上課舉手回答問題了。”聽了兒子的話，她心里感到很欣慰。

作業二，寫一段帶具體動作的情節，其中至少要表現同一個人物，或者不同人物的五個動作。

只見他精神抖擻地從迎面走來，藏藍色的外套，里面是一件白色的T恤，大老遠就微笑著，到了跟前，一邊和我打著招呼，一邊伸出右手，緊緊握著我的手。嘴里不停地說道：“真的是不好意思，讓你們等了這么久。”隨后，招呼我們上車，熟練地駕駛著他那輛黑色的車子。
不一會兒，車子駛進繁華的鬧市區，他在靠近一家飯店的路邊停下了車。我抬頭看到香河國際大酒店幾個字樣。
停下車，他熱情的照顧著我們下車，一邊引領著我們來到酒店，他和前臺接待的服務員打著招呼，一邊來到電梯里，伸出右手，按了個數字3，這是我們需要前往三樓。
出了電梯門，他徑直走向右側的大廳，推開門，我看到兩個侄女已經坐在一張桌子前，桌子上擺著禮簿，侄女婿待在以后邊上，和她倆一同招呼著前來賀喜的親戚。
跨進大廳，家人們都已經到了，偌大的大廳里，已經坐滿了前來賀喜的親朋好友。個個臉上都洋溢著燦爛的笑容。他們相互打著招呼，相互寒暄著，說笑著。
他徑直走到父母身邊，拉起父母的手，深深地看著父母，滿眼透著愛意。
父母看向他，連日來的操勞，使得他原本就消瘦的臉龐更添了些許憔悴，可精神頭還是挺足的，滿臉洋溢著燦爛笑容。

迷途書蟲

一、一對年輕戀人的對話
夕陽西下，文筆峰之巔。
橙紅色的余輝，灑落在一對年輕情侶的背后，襯得這對情侶的背影更加具有詩情畫意，更加般配。
就像是小說里，隨時可以飄飄欲飛的仙侶！
眺望著那連綿起伏的群山，小雨的神思仿佛也飛向了遠方。
"不知道山那邊，會是什么樣子？"小雨道。
"我也不知道。不過，我們可以去看看！"阿飛道。
小雨側過頭看了看阿飛，輕輕地把頭靠在了他的肩上:"無論我想去哪里，你都會陪著我？"
"對，無論你想去哪里，我都會陪著你！"阿飛道。
"你永遠都不會離開我嗎？"小雨悠悠道。
"永遠不會！"阿飛已摟住了小雨，摟得很緊。
"你不會厭煩我嗎？我整天問題那么多。"小雨道。
阿飛笑了笑道:"怎么會呢？我倆剛好絕配，你是十萬個為什么，我是百科全書。我的任務，就是來解決你所有的問題的！"
小雨也笑了。
"我們認識多久了？"她問。
"兩年八個月零九天。"阿飛答。
小雨抬手捶了他肩膀一下道:"為什么記得那么清楚？"
"因為在這兩年八個月零九天里，每一天我都感覺很快樂、很幸福，所以，我把它們都寫進了日記！"阿飛道。
小雨也感覺幸福極了，把頭埋在阿飛胸前:"那你準備寫多久的日記？"
"只要我們活著，我就會一直寫下去。直到有一天我死……"阿飛的話沒說完，小雨已捂住了他的嘴巴。
"不許你說這個！為什么要這么做？"小雨道。
"因為我愛你，一輩子愛你……"
阿飛的話又沒說完，又已被小雨堵住了嘴。
只不過，小雨這次不是用手堵，而是用自己的嘴！
二、一對老人的對話
王大媽與張大嬸，常在院子里嘮嗑。
談的，也只不過是些家長里短。
"你兒子挺孝順，每隔一段時間，都會給你買這買那的送過來。"王大媽道。
"唉，那有什么用？還不如你兒子，天天陪在你身邊，有什么三病兩痛的，都能及時照應到。"張大嬸道。
"唉喲，快別提我那個無出息的兒子嘍，都三十好幾四十了，每天除了科研就是科研，連媳婦都說不上一個，都急死我了。"王大媽抱怨著。
"哦，一說起這事啊，我倒是可以幫你這個忙。我兒子那單位里，有幾個三十出的姑娘，都還沒找到婆家，要不，哪天叫你兒子去看看去？"張大嬸神神秘秘道。
"你兒子是在哪個單位呀？"王大媽來了興趣。
"他在辦事處下面的一個社區里工作。"張大嬸道。
"社區啊！那他們的工作挺忙挺辛苦的，工資還不高。我兒子可是堂堂研究生出來的，這……怕不合適吧？"王大媽猶豫著道。
"哎呀，有什么不合適的？社區里那些姑娘們，個個漂亮又熱情，還不定看得上你家陳二愣呢！"張大嬸明顯有點不高興道。
"什么？她們還看不起我家二愣？我家二愣可是響當當的高材生，還看不起她們呢！"王大媽也反擊道。
"算了算了，我不和你爭了。好心當成驢肝肺……"
張大嬸大聲嚷嚷著，走向了自己的家中。
一場談話，就這么不歡而散了！
三、一對母女的對話
"媽，我那條黃裙子呢？"小紅大叫著。
她媽媽正在廚房里炒著菜:"不就在你那格衣櫥里嗎，自己好好找找！"
"哎呀，就是找了半天沒找到嘛。"小紅不耐煩道。
"你這個死丫頭，沒見我在忙著嗎？都十六、七歲的人了，找個衣服都找不到，你可真有出息！"她媽媽道。
"還不都是你，一天亂放我的東西。我找那條裙子有用的。"小紅嚷嚷著。
"有什么鬼用？那么多衣服，隨便找一身不就行了？"她老媽也來了氣。
"明天學校搞詩歌朗誦比賽，定了要穿黃裙子。"小紅聲音更大。
她媽媽一聽是學校要求的，連忙調小了火，匆匆忙忙沖進臥室，翻箱倒柜幫著找。
"咦，怎么不在這里？"媽媽嘀咕著。
"你看嘛，我就知道你把我那裙子亂塞到哪里去了。"小紅抱怨著。
"你這個死丫頭，自己沒個收撿，還來怪我……哦，對了。你那裙子還掛在陽臺上沒收！"她媽媽突然想起來。
小紅跑到陽臺上一看，裙子果然好好地掛在那兒:"找到了！"
"以后你自己的東西自己收拾……哎呀，小祖宗，我的菜……"
媽媽又急急忙忙沖向廚房。
四、小孩與大人的對話
小新今年五歲，常去姨爹家玩，他最喜歡和姨爹"談心"。
"姨爹，你又來看我了！"小新興奮地撲進姨爹懷中。
"乖崽，講反了。是你又來看我了！"姨爹糾正道。
"是啊姨爹，我是講的'你又來看我了'啊。"小新高興地叫道。
凡是姨爹講的話，他都記得很清楚。
姨爹:"……"
"姨爹，我有幾天都沒看到你了，想你死得很！"小新抒發著自己對姨爹的感情。
姨爹:"你……你又說錯了，是想死你了！"
"哎呀，姨爹，反正就是想你死得很，你給我買的奧特曼呢？"小新興奮著。
上次姨爹已經答應了，幫他買奧特曼玩具，這小子一直記得很清楚。
他的媽媽和他姨，已經笑出了眼淚。
姨爹也只有笑——苦笑。
"姨爹答應的事，還能忘記？那桌子上，不就是奧特曼玩具嗎？"
"我最喜歡姨爹！"小新嘴里這么叫著，人已經跑向奧特曼。
"除了姨爹，還喜歡誰？"姨爹笑瞇瞇地問。
"還喜歡樓下那條小白狗。"小新已經在擺弄玩具。
姨爹:"……"
"姨爹是問你，人當中還喜歡誰？"姨爹又強調道。
"我不喜歡人，只喜歡狗！"小新已經把奧特曼擺成了戰斗模式，高興的叫道。
媽媽和姨媽已經笑得上氣不接下氣。
"這個混小子，姨爹怕你了！"姨爹無可奈何地說道。

我在上面談了自己在小說人物創作形象、語言、動作方面的個人體會，其實在人物塑造上還有一個是心理活動描述。人，是一種有思維的動物。在我們真實生活中，任何一個人，除去可以讓我們看到，聽見的形態、動作和語言之外，還有更多的東西，并不會表現出來，而是潛藏在每個人的心里。然而這恰恰可以說，是一個人最重要的，具有個性的內容。人的思維活動，感情活動，全部在心里，而不是在表面。在生活中，我們的確可以通過他們的語言、表情、動作，以及對外在事物的態度，追求的方式等等，來揣度對方的心理世界。然而這也畢竟是非常膚淺的，所有才有這么一句話：“人心難測海水難量”。這恰恰反映出復雜的人類心理活動，是很難從表面看得出來的。

小說的人物，是作者根據現實生活，高度概括、凝練后創作出來的虛擬人物，卻又是可以反映生活真實的人物。要小說人物栩栩如生的立體起來，活起來，當然也就需要你的人物是有思想的。于是在小說在怎樣去刻畫一個人物的心理活動，便成為一個十分重要的課題。坦白地說，就為個人而言，雖然懂得人物心理活動刻畫的重要性，卻在實際創作中并不成功。這一來是因為自己的才能，更加重要還是因為我國的一種國情。縱觀中國小說的發展，我們可以發現很重要一個特點，我國的小說是以情節，或者叫故事性見長的。這是一種國情，是中國讀者的特點。中國人更加喜歡看故事性很強，故事情節曲折，那種一波三折，跌宕起伏的小說，而不會去關注小說中人物心理活動的變化。記得自己年輕時，讀小說就常常會跳掉那些大幅的心理活動描述，只看故事情節。一直到自己成熟了，長大了，有了專業的學習和了解，才慢慢懂得去欣賞外國文學中，大幅心理活動描寫，學會了通過這樣的文字看到小說人物活生生的靈魂。

直到今天，我們的小說界，已經有了長足的進步和發展，各種流派，各種類型的小說層出不窮，卻還是很少有擅長心理活動的好作品出現。隨著時代快節奏感的需求，對小說中心理活動反而更加忽視起來。我想著也應該是中國現代小說，很難出現可以流芳百世的優秀作品，以及很難在世界文壇有很高地位的原因之一吧？現代的年輕人變得越發浮躁起來，至重視生活的表面，而缺少了深邃的思想。我們的文學史肩有一種思想導向作用的，是不是也應該反省一下？如果我們可以用一種更趨向思想深度，更深刻去刻畫小說人物的靈魂的創作模式，影響一代作者，再通過他們的作品，去影響一代人。我們的世界會不會變得不這么浮躁，而更具有內涵一些？

心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。當然，心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地揭示出人物的性格特點。

通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，并且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。

作者塑造人物形象，可供運用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。

法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。” 人的心理活動的復雜多樣，決定了心理描寫具有多種多樣的表現形式。常見的有以下幾種：

心理描寫內心獨白
一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段；

心理描寫動作暗示
人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻畫人物的心理活動，揭示人物在特定環境下的內心世界，是心理描寫的又一表現形式；

心理描寫景物烘托
即繪景而顯情。作品中出現的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情，景物烘托也分兩種，一種是正襯，另一種是反襯，這兩種方法都能起到較好的表達效果；

心理描寫心理概述
又稱心理剖析，是作者對人物內心活動的直接描述，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對人物的內心世界進行剖析、評介，因此不但便于比較細膩地表現人物當時當地的思想活動，還可以有進展地概述人物在一段時間內的感情變化，內心斗爭，在行文中比較靈活方便。

1心理描寫要成為塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本質特征，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，成為多方面展現人物性格并完成人物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，游離了人物而空發議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅。

2心理描寫要實事求是，恰如其分。不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。只有當它和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。

直接描寫式

這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標志。“想”字或出現在心理活動之前，或出現在心理活動之后。“想”字后有的用“逗號”，有的用“冒號”等做標示。

例1、“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋?’一轉念，忿忿想到：‘出了五塊錢呢！’再也不怕臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。’”——高曉聲《陳奐生上城》

以上的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當的將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農經濟的心理描寫了出來。

例2、“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了。”
——魯迅《阿Q正傳》

以上的心理描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來。

抒情獨白式

這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。
例，“我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢。……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”
——王愿堅《糧食的故事》

以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？“我”的內心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復雜。最后， “我”毅然犧牲了兒子， 使“我”的崇高品質得到了最好的表現。

夢境描繪式

這是一些學生容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明。

“這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。”
——曹雪芹《寶玉挨打》

以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶玉關心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當時社會中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現實。

心理分析式

這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。

如，莫泊桑在小說《項鏈》中就運用了心理分析式。他用“她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”，表現瑪蒂爾德希望擺脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社會，成為生活優裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；通過“她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓”，表現她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的資本的自信心。

神態顯示式

這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物內心的感情。

如，我們常用“他撇了撇嘴”，來表現對人的輕視。

又如，魯迅先生在《故鄉》中對閏土神情的描寫；在《祝福》中對祥林嫂神態的描寫等，都很恰當的表出了人物的內心感受，將人物的情感很好的揭示出來，很值得讀者去品味。

行動表現式

即在小說、戲劇、記敘文中恰當的描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。

如，魯迅先生在《孔乙己》中對孔乙己“排出九文大錢”的動作描寫，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教頭風雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了“買”“帶”“尋”等幾個連續的動詞，表現出林沖報仇急切的激憤心理。

環境襯托式

在小說、戲劇、散文和記敘文中，環境描寫是不可缺少的。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。

如，魯迅在《社戲》中寫小伙伴們劃船去聽戲路途中的景物描寫；孫犁在《荷花淀》中對婦女們劃船找丈夫時的景物描寫，和遇到敵人時的景物描寫等，都恰當襯托出了人物的心情。

襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當的襯托出來。

值得強調的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。

幻覺展現式

這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。

例，“ 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。”
——安徒生《賣火柴的女孩》

以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。

如果我們用些時間去研究一下外國文學，會發現在他們那些著名的經典作品中，常常會有大量的心理活動的刻畫。我們多讀一些應該對我們在今后創作中帶來幫助。我們不妨一起來看一下這方面的例子。

奧諾雷·德·巴爾扎克，法國最具盛名的小說家，被稱為現代法國小說之父，生于法國中部圖爾城一個中產者家庭，1816年入法律學校學習，畢業后不顧父母反對，毅然走上文學創作道路。1829年，他發表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現實主義創作的第一步，1831年出版的《驢皮記》使他聲名大震。他要使自己成為文學事業上的拿破侖，在30至40年代以驚人的毅力創作了大量作品，一生創作甚豐，寫出了91部小說，合稱《人間喜劇》。《人間喜劇》被譽為“資本主義社會的百科全書”。我們來看看他在小說中人物心理活動的刻畫。下面是巴爾扎克所著的短篇小說《歐也妮，葛朗臺》中兩個人物初上場時的大段描寫，其中除去少量形象和肖像描寫，更多還是心理活動的刻畫。

格朗臺老爹那時想結婚而沒有結婚，卻已經考慮日后成家過日子了。他注意到這個到處吃閉門羹的姑娘了。身為箍桶匠，他判斷一個人的體力是十拿九穩的；他盤算下來，認為這個體格像神話里的大力士那樣粗壯的姑娘大可利用。她站著像一棵根深蒂固的六十年的老橡樹，膀粗腰圓，后背四方，一雙手像趕大車的，有一說一的誠實跟她守身如玉的貞潔一樣牢靠。雄赳赳的臉上布滿疣子，皮色紅得像剛出窯的磚頭，手臂上青筋暴起，穿一身破衣爛衫，娜農的這副模樣并沒有嚇退箍桶匠，盡管他那時還處于見色動情的年紀。他給這可憐的姑娘衣著、鞋襪，供她吃住，給她工錢，又不過分粗暴地使喚她。大高個娜農受到這樣的善待，快活得偷偷哭了，從此忠心耿耿服侍這位把她當家奴使喚的箍桶匠。她把家務全包了：做飯，蒸煮東西，下河洗衣裳，洗罷用肩膀扛回來；她天一亮就起床，深夜才睡覺；收割的季節，短工們的吃喝全由她做，她還幫著監看場地，防備有人撿走掉在地上的葡萄；她像狗一樣忠實地看護主人的財物；總之，她對主人盲目地信服，主人的念頭哪怕多么不合情理，她都照辦，決無怨言。一八一一年是多事的一年，收葡萄的季節特別辛苦，格朗臺決定把自己的一只舊表，送給在他家做了二十年工的娜農，那是她從主人那里得到的唯一禮物。盡管他不時把自己的舊鞋送給她穿（娜農穿著倒很合腳），但是總不能把三個月才得到一雙穿破的舊鞋當作禮物吧。可憐的老丫頭由于缺這少那變得十分吝嗇，終于使格朗臺像喜歡一條狗那樣喜歡起她來；娜農也樂得伸長脖子由主人套上頸圈，連頸圈上的鐵刺，也扎不疼她了。要是格朗臺分發面包時切得太薄，娜農也決不抱怨；她高高興興地贊同這家人從節制飲食中得到衛生方面的好處，確實從來沒有人生過病。娜農已跟這家人打成一片：格朗臺笑，她也笑；她跟主人一起發愁、挨凍、取暖、干活兒。享有這樣的平等，她能得到多少親切的補償啊！主人從來不怪她在樹底下貪吃杏子或酸桃，李子或油柿。“吃吧，吃夠了算，娜農”。遇到果子把樹枝壓彎的年份，佃戶們不得不用水果喂豬，格朗臺也樂得大方。從小只受到虐待的農村女子，總算有人發善心收留下她，看見格朗臺老爹含義模糊的微笑，簡直像看到燦爛的陽光一樣。而且娜農心地純樸、頭腦簡單，只容得下一種感情，一個心眼。三十五年來，她總時時看到自己光著腳，衣衫襤褸地站在格朗臺老爹的工場門口，聽箍桶匠對她說：“你要什么呀，好孩子？”而她的感激之情始終同年輕時一樣。有幾次格朗臺先生想，這可憐蟲從來沒有聽到過一句奉承話，也不知道女人能引發男人什么樣的感情，將來被召到上帝跟前時，會比圣母瑪麗亞更貞潔；想到這些，格朗臺動了惻隱之心，望著她，不禁說了句：“可憐的娜農！”老媽子聽到這一聲感嘆，總是用一種難以形容的目光朝他看一眼。這感嘆久而久之構成一條不斷的友誼之鏈，每感嘆一次等于給這鏈條又增添一環。格朗臺內心深處的這種憐憫之情，固然讓老姑娘感激涕零，但其中總有點不知何來的恐怖成分。這種財迷才有的殘忍的憐憫，固然喚醒了老箍桶匠的種種快感，對于娜農而言，卻構成了她的全部的幸福。誰不會也叫一聲“可憐的娜農”啊？只有上帝才能從語氣的抑揚頓挫和有所流露的奧妙的惋惜之情中聽出誰才是懷有真正慈悲心腸的人。在索繆，不少人家對待傭人要好得多，傭人卻仍對主人不滿。于是就產生下面這種議論：“格朗臺家對大高個娜農不知下了什么功夫，能讓她這樣忠心耿耿，簡直肯為他們赴湯蹈火！”廚房的窗戶對著院子，窗上裝著鐵柵，里面總是干凈、整潔、清冷，名符其實是守財奴的廚房。沒有一樣東西會糟蹋掉。娜農洗罷碗盞，收好剩菜，熄了灶火，便到跟廚房隔著一條過道的客廳去，坐在主人們的身旁績麻。一支蠟燭就足夠全家人一晚的照明。女傭睡在過道盡頭一間小黑屋里，只有墻洞漏進一點光線。多虧她身子骨結實，睡在這樣的窩里居然毫無虧損。她在那里可以聽到日夜都靜悄悄的這個家里的一絲一毫的響動，而且像警犬一樣，豎著耳朵睡覺，休息時都不誤守夜。

我們在細心閱讀上面這些文字的時候，就可以發現巴爾扎克在刻畫人物外形的同時，把更多的人物思想融匯進去了。哪怕就是外形、肖像的刻畫，其實也是在通過人物自己的眼睛。是小說中的男人老葛朗臺看女人娜農，而不是作者巴爾扎克看小說人物。這樣才可以把人物的心理活動刻畫出來。

她站著像一棵根深蒂固的六十年的老橡樹，膀粗腰圓，后背四方，一雙手像趕大車的，有一說一的誠實跟她守身如玉的貞潔一樣牢靠。雄赳赳的臉上布滿疣子，皮色紅得像剛出窯的磚頭，手臂上青筋暴起，穿一身破衣爛衫，娜農的這副模樣并沒有嚇退箍桶匠，盡管他那時還處于見色動情的年紀。

這是對娜農的形象描述，卻是葛朗臺眼睛里看出來的。為什么不會嚇退葛朗臺？因為葛朗臺有自己想法。所以這個見色動情的老守財奴，卻喜歡了這樣一個丑女人。“他盤算下來，認為這個體格像神話里的大力士那樣粗壯的姑娘大可利用。” “有幾次格朗臺先生想，這可憐蟲從來沒有聽到過一句奉承話，也不知道女人能引發男人什么樣的感情，將來被召到上帝跟前時，會比圣母瑪麗亞更貞潔；” “格朗臺內心深處的這種憐憫之情，固然讓老姑娘感激涕零，但其中總有點不知何來的恐怖成分。這種財迷才有的殘忍的憐憫，固然喚醒了老箍桶匠的種種快感，對于娜農而言，卻構成了她的全部的幸福。”這幾段基本是一葛朗臺為主的心理活動。這些心理描寫，就為我們塑造了一個極為生動、形象豐滿的人物，那是一個老守財奴的形象。貪婪而吝嗇的人物形象躍然紙上。

總而言之，在小說人物刻畫中，我們還是不能忽略人物心理活動的描寫。這畢竟是人類重要的活動形式，小說時反映生活的，當然就不能少了這個環節。
關于小說創作的人物描寫四個方面的體會，到這里就算說完了。

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作業，寫一段心理活動，看看能不能通過心理描述看出這個人的性格、年齡、性別？注意不要直接說明上述三點。