《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩歌，全詩共五節，第一節提出問題：植物靠什么傳播種子？第2、3、4節，分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，第五節講，只要細心的觀察，就能獲得許多知識。詩中把植物當成人來寫，讀起來親切有趣。
本文的教學難點是：了解課文中，降落傘、鎧甲指什么？
聽了本課有以下體會：
一、引入新課，語言優美，畫面感強，激發了學生學習新課的濃厚興趣；
二、隨文識字符合二年級學生的學習規律，很扎實。在教學中，教師把生字，會認的字，多音字全部放在文中，學一小節識一部分字，并通過交流識字方法，讓學生不但會認了，而且基本明白了詞語的意思。
三、小組合作學習問題，設計巧妙，“你認為哪位植物媽媽最聰明？它傳播種子的方法好在哪里?”自己讀一讀，想一想問題，和小組同學說一說自己的想法，問一問小組同學是怎么想的，評一評，小組同學達成一致。
整個學習過程，孩子們人人參與，各抒己見，每個人都在思考，交流，成長。
四、圖文結合，突破教學難點。在理解蒲公英的種子和降落傘，鎧甲和蒼耳，豌豆的種子時，教師出示圖片，幫助學生理解，并通過實物展示，用嘴吹，用手掰，讓學生感受植物傳播種子的神奇之處。
不足之處：
一、引入新課單調。如果在引入新課時，能配上精美的圖畫、優美的音樂加上教師聲情并茂的語言，學生更能身臨其境，感受自然的美。
二、學生讀文的形式單一，讀的很少，大部分都是學生在齊讀，沒有語感，沒有讓我們從學生朗讀中感受到植物傳播種子的有趣。
三、生字教學中缺乏寫的訓練。老師只是在田字格中寫了字，沒有引導學生去觀察字形，讓學生寫，寫沒有落到實處。
