（2）剪不斷，理還亂的黑板報(bào)事件
最終，我們隨意的老徐定下了班委名單。
班長(zhǎng)大人還是鄭陽(yáng)。炎熙溫涼不關(guān)心。
學(xué)委大人是林寒。炎熙溫涼繼續(xù)不關(guān)心。
英語(yǔ)課代表是蘇雪。炎熙溫涼仍然不關(guān)心啊不關(guān)心。
不說(shuō)了，反正說(shuō)再多，兩人都是不關(guān)心。對(duì)了，再說(shuō)一個(gè)。
語(yǔ)文課代表繼續(xù)溫涼。炎熙不關(guān)心。溫涼嘛......
（二淺頓覺(jué)脊梁骨兒一陣惡寒。啊！桃子！溫涼這廝搶我桃子吃。“誰(shuí)讓你哪壺不開(kāi)提哪壺？這桃子真甜。”二淺哭泣中...）
“葉冰，你作為宣傳委員，這周把板報(bào)出了吧。第一期板報(bào)，學(xué)校會(huì)有評(píng)比。我們班是個(gè)多才多藝，藏龍臥虎的班級(jí)。葉冰，你有需要可以隨時(shí)找他們幫忙。”說(shuō)完看見(jiàn)葉冰眨巴著眼睛一副我看不透的表情，老徐很厚道地點(diǎn)了幾位：“比如孫煦和黎夏畫畫很不錯(cuò)，溫涼和炎熙的字寫得很不錯(cuò)，當(dāng)然，老師只是列舉了幾位同學(xué)而已.....那個(gè)鄭陽(yáng)，你作為班長(zhǎng)，這次黑板報(bào)也上點(diǎn)心。”
“好，老師。”葉冰和鄭陽(yáng)正在消化指令。
另外兩只正在心里吶喊。
溫涼：怎么哪兒都有我啊？老天爺，你是不是又睡著了？你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？好吧，你睡吧......
（嗯，二淺給他老人家買了副頭戴耳機(jī)，他正全神貫注，津津有味地，聽(tīng)周杰倫...）
炎熙：躲過(guò)了班長(zhǎng)，逃過(guò)了數(shù)學(xué)課代表，卻沒(méi)避過(guò)黑板報(bào)......小時(shí)候練字，竟派上了這樣的用場(chǎng)......
最后兩人一致說(shuō)服自己：好吧，也算為班級(jí)做點(diǎn)兒貢獻(xiàn)了。
葉冰是個(gè)害羞的姑娘，她自然不會(huì)跑過(guò)去對(duì)炎熙說(shuō)：“炎熙，麻煩你幫我填下那邊的內(nèi)容。”她只會(huì)把內(nèi)容遞給溫涼：“溫涼，這塊的內(nèi)容能麻煩你幫我填下嗎？”
溫涼笑得很無(wú)公害：“當(dāng)然可以啊。”于是，放學(xué)，她就被逼著自動(dòng)地留了下來(lái)。
小學(xué)的時(shí)候希望初中不要再出板報(bào)，初中的時(shí)候希望高中不要再出板報(bào)，高中的時(shí)候，她還是在出板報(bào).......不靠譜，真的不靠譜，老天爺肯定是在她許愿的時(shí)候睡著了，還打呼了......
還有一部分，被身為班長(zhǎng)的鄭陽(yáng)承包了，身為班長(zhǎng)，自然要展現(xiàn)出自己的責(zé)任心。但是那廝今天有事兒，就空著明天繼續(xù)。鄭陽(yáng)的字也不錯(cuò)，所以炎熙就被out了。
沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)被out的人，今兒也破天荒地留了下來(lái)，他可不是為了黑板報(bào)，他知道葉冰不好意思向他開(kāi)口。他留下來(lái)是為了趕緊做完作業(yè)去約會(huì)（誒誒誒，等下，等我把話說(shuō)完再扔枕頭好嗎？）。今天晚上有音樂(lè)會(huì)，一票難求的音樂(lè)會(huì)，因?yàn)樗謰屖且魳?lè)教授，自然優(yōu)待。演奏者是他從小就非常喜歡的音樂(lè)家Robert?Lee，他爸還說(shuō)等演出結(jié)束，要帶他見(jiàn)見(jiàn)Robert本尊。對(duì)！這就是完成作業(yè)的最大動(dòng)力！
溫涼兩耳不聞窗外事，趕緊把自己這part填完。整體看了眼，覺(jué)得這字對(duì)得起溫家先輩，對(duì)得起爺爺，爸爸，媽媽，才放下粉筆，拿了書包和葉冰告別回家。走出教室，準(zhǔn)備先去洗一下自己沾滿粉筆灰的爪子。
炎熙的作業(yè)也以迅雷不及掩耳之勢(shì)也做完了。他瀟灑地背起書包，轉(zhuǎn)身走向后門。目光不自覺(jué)地被黑板報(bào)上的字所吸引，停下腳步。這字寫得還挺漂亮的：“這字誰(shuí)寫的？”他隨口一問(wèn)。
“溫…溫涼寫的。”葉冰見(jiàn)他主動(dòng)和自己說(shuō)話，臉早就紅成了一個(gè)蘋果，“那個(gè)炎熙，鄭陽(yáng)說(shuō)剩下部分他來(lái)填，就不麻煩你了。”
“哦！”他沒(méi)看她，“無(wú)所謂。”說(shuō)完就這么隨意地走了，好像剛剛他什么問(wèn)題都沒(méi)問(wèn)。
葉冰開(kāi)始猜測(cè)：他不會(huì)生氣了吧？他不會(huì)真的生氣了吧?他好像，真的生氣了......
（二淺啃著桃子默默看著她……）
溫涼洗完手，在水池里灑了灑，轉(zhuǎn)身走回走廊時(shí)，一縷陽(yáng)光正好照過(guò)來(lái)，她下意識(shí)地側(cè)身遮住了眼睛。此刻，那縷陽(yáng)光也閃過(guò)炎熙的眼睛，炎熙伸出雙手微微一檔，透過(guò)手指的間隙，前方一個(gè)光暈。他放下手看去，原來(lái)是個(gè)女生。因?yàn)槠つw很白皙，在太陽(yáng)的照射下，竟好像發(fā)光似的。炎熙有那么一瞬的出神，陽(yáng)光慢慢減弱，對(duì)方慢慢放下手臂，眼睛正好迎上他的。
溫涼：那人是.....炎熙？糟了，視力好像又加深了...
炎熙：溫涼？她原來(lái)長(zhǎng)這個(gè)樣子......
搞得跟個(gè)初次見(jiàn)面一樣， 其實(shí)也不怪他們倆。
一、位置不在一起。全班一共5列，溫涼在第二列第二張，她故意的，因?yàn)殡x得近，視力就不會(huì)加深了，她可不想戴眼鏡。炎熙在第三列第三張，他不是故意的，誰(shuí)讓他來(lái)得晚，于是就得了這塊風(fēng)水寶地——抬頭，就可以和老師深情凝視，誰(shuí)樂(lè)意？NONE！
二、他倆都屬于視線單一型。上課凝視黑板和課本，下課單獨(dú)寵幸習(xí)題。除了上廁所，幾乎都處于做題，解題，思考的狀態(tài)。溫涼和班上每個(gè)人都相處得不溫不火，有問(wèn)題找她，她來(lái)者不拒，反正共同促進(jìn)共同提高嘛；炎熙和男生關(guān)系不咸不淡，而和女生敬而遠(yuǎn)之，他早就感覺(jué)到了一下課，就有多少雙千嬌百媚的眼睛往他這邊瞟，還有隔壁班的，大家還能好好地做同學(xué)嗎？于是，他選擇了低頭，埋頭，絕不抬頭，眼不見(jiàn)為凈嘛。
綜上所述，兩人就是，不熟。
溫涼：他在看我嗎？看什么？
炎熙：她在看我嗎？看什么？
（二淺：你們倆夠了。）
陽(yáng)光再次傾瀉而下，照到了兩人手表上，玻璃面的反光兩人下意識(shí)抬手遮眼。這一遮，溫涼醒了過(guò)來(lái)，時(shí)間清晰映入眼簾，所以被手遮住視線的炎熙在聽(tīng)見(jiàn)了一聲“糟了”后耳朵就捕捉到了一陣急促的腳步聲，透過(guò)骨節(jié)分明的指縫，只見(jiàn)那團(tuán)光暈迅速消失在樓梯拐角處。他從二樓往下看，溫涼正努力奔向車棚，那個(gè)淡得幾乎能讓他忽視的女孩，也有這樣火急火燎的豪邁一面。他情不自禁地彎了彎嘴角。然后提了提書包，慢悠悠向校門走去。
溫涼回家趕緊換了身衣服，把頭發(fā)扎成了一個(gè)揪，洗了把臉，擦了點(diǎn)兒大寶，就和她爸媽興致勃勃地出門了。這次溫涼媽媽隨考古隊(duì)員外出，發(fā)現(xiàn)了許多珍貴的甲骨，上面的記載可以復(fù)原原始部落當(dāng)時(shí)的生活場(chǎng)景。溫涼求了媽媽好久，媽媽才答應(yīng)帶她來(lái)看看。她超想拍些照回去好好研究，可是現(xiàn)在這些還不能曝光，她只能先飽一下眼福了。
等會(huì)兒，別驚訝。溫涼就是對(duì)這些超感興趣，家庭熏陶的原因啊！（二淺也感興趣啊，沒(méi)人熏陶啊，只能去圖書館...摸索...摩挲...再摸索...）據(jù)說(shuō)，溫涼十歲起，就纏著她媽教她甲骨文了，但知道她會(huì)甲骨文的人也就爸媽一些熟知的同事。她掌握了其中的門道，自己也學(xué)習(xí)了很多，有時(shí)候媽媽解讀不出，還得問(wèn)溫涼。
溫涼會(huì)的可不僅是甲骨文哦，所有的古文字，她都有涉獵，所以她的字體，受了這些古體字的影響，自成一家。她爺爺開(kāi)玩笑說(shuō)：“這是溫涼體，獨(dú)一無(wú)二。”出身書香門第，爺爺是頗負(fù)盛名的古文字專家，估計(jì)到溫涼這，算是隔代遺傳。老爺子可喜歡了，兒子跑去搞了現(xiàn)代文學(xué)，他郁悶，孫女終于重回正軌，喜歡古文字。他激動(dòng)，太激動(dòng)，自己多年的研究成果終于可以放心托付了。
這溫涼也算有點(diǎn)才學(xué)，就是名字起得有點(diǎn)沒(méi)技術(shù)含量。額，是她媽起的。她媽生她的時(shí)候很熱，考古研究時(shí)天氣總是很熱，她很煩躁，于是就提了個(gè)“涼”字。她爸想反駁，她媽看了他一眼，噤聲了！她爺爺不管，名字啥的都是浮云，這么可愛(ài)的孫女看著就喜歡。于是，他來(lái)圓了個(gè)場(chǎng)：“溫涼，這女孩子，不能太熱情，又不能太冷漠，冷熱之中找個(gè)平衡點(diǎn)，‘涼’字很好。”
她媽樂(lè)意了，她爸不樂(lè)意了：“還不如叫溫暖。”
“你樂(lè)意你女兒小學(xué)開(kāi)始名字就被人組詞嗎？”老爺子和她媽咪一本正經(jīng)地看著他。
她爸妥協(xié)了：“還是溫涼好！天涼好個(gè)秋！”最怕空氣突然安靜......
于是，溫涼就這么誕生了。
這廂看甲骨文看得津津有味，那廂聽(tīng)音樂(lè)會(huì)聽(tīng)得饒有趣味。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束，爸爸履行承諾，帶炎熙來(lái)到后臺(tái)見(jiàn)了Robert本尊。炎熙抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，和Robert相談甚歡。今天算是get了驚天大秘密，原來(lái)Robert私下也喜歡玩電吉他和架子鼓，他爸媽平衡了，淡定了，高興了，炎熙發(fā)現(xiàn)他對(duì)Robert的敬佩又深～了好幾個(gè)層次。
生于音樂(lè)世家，炎熙的音樂(lè)天賦可是杠杠的，他會(huì)的樂(lè)器，多到你想不到。誰(shuí)讓他沒(méi)事老呆在音樂(lè)館里等他爸媽下課。沒(méi)人陪他玩，他就玩樂(lè)器，有這與生俱來(lái)的樂(lè)感傍身，還怕難上手？偷偷告訴你們，小白特愛(ài)聽(tīng)他彈琴，小白經(jīng)常在他彈琴時(shí)跳上他的腿，然后坐下，小白還經(jīng)常被他握著爪子一起彈......（二淺又聽(tīng)見(jiàn)了一聲聲哀嚎......我又沒(méi)坐輕舟過(guò)萬(wàn)重山...）
至于炎熙這個(gè)名字嘛，比溫涼有技術(shù)含量，但實(shí)際上是因?yàn)椋孜跛麐屌吕?.....
果然這名字里，都寄托著父母最深切的期望啊......
“那就朝夕的夕吧！寫起來(lái)簡(jiǎn)單...”他媽想拍板。
“你兒子又不是夕陽(yáng)紅....”他爸不樂(lè)意了。
“康熙的熙吧！多有內(nèi)涵。”他爺爺插了一句。
成交！
我說(shuō)，你們?nèi)€(gè)名字還能再隨便點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
于是，昨夜各自受到無(wú)上熏陶的兩人，第二天春風(fēng)滿面地來(lái)到了教室。
葉冰還在為昨天的事情糾結(jié)，主動(dòng)來(lái)找炎熙：“炎熙，對(duì)不起，我不是故意不找你寫黑板報(bào)的。”
炎熙莫名其妙地抬起頭：“啊？”
“你昨天沒(méi)生氣？你不是故意留下來(lái)想幫我們？”
“沒(méi)啊，我只是留下來(lái)趕作業(yè)而已。你想太多。”鈴聲超有sense地響起了。聽(tīng)到答案地葉冰失望地回到了座位上。炎熙抬起頭看了眼披著陽(yáng)光走進(jìn)門的老師，瞥見(jiàn)一抹熟悉的光暈：原來(lái)她坐那里。
（二淺已經(jīng)不想評(píng)論這兩個(gè)慢N個(gè)拍的人了，還是桃子好吃，讓我默默啃會(huì)兒桃子）
