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8月12日，進(jìn)入實(shí)踐的第二周。12日當(dāng)日，還是沒(méi)有聯(lián)系到寬寬媽媽。心情又回歸到了擔(dān)心頻道——一方面沒(méi)有孩子英文學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)信息，沒(méi)辦法有針對(duì)性地做規(guī)劃。另一方面，擔(dān)心對(duì)方是不是出現(xiàn)了什么情況？
13日上午，考慮到實(shí)踐操作的時(shí)間限制，以及規(guī)劃書(shū)的品質(zhì)方面的問(wèn)題，覺(jué)得有必要把目前的這個(gè)情況告知班長(zhǎng)泡泡媽，并詢問(wèn)可否根據(jù)已知粗略的孩子情況先做整體規(guī)劃？泡泡媽媽同意這個(gè)想法，并且建議持續(xù)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)，以期能夠成功搜集信息。
就在跟泡泡媽媽商量好了下一步要進(jìn)行的工作之后不到半小時(shí)，寬寬媽媽出現(xiàn)了。原來(lái)是她的身體出現(xiàn)了一些小狀況，近幾日都在醫(yī)院，沒(méi)時(shí)間看微信。抓緊時(shí)間對(duì)她做了“采訪”，了解到了寬寬在英文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的方方面面，包括目前學(xué)習(xí)的程度？主要采取的學(xué)習(xí)形式？學(xué)習(xí)方法？由誰(shuí)來(lái)實(shí)施？有在上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)進(jìn)行到什么階段？孩子對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的教學(xué)的接受度如何？學(xué)習(xí)效果如何？幼兒園里有無(wú)英文教學(xué)？準(zhǔn)備有哪些英文啟蒙的資源？有無(wú)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)26個(gè)字母的字形與發(fā)音？家長(zhǎng)希望接下來(lái)孩子在英文學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有何種改善？等等。
并且對(duì)家長(zhǎng)明確了一個(gè)概念：這次的規(guī)劃更多地是做給家長(zhǎng)的。需要家長(zhǎng)去理清思路，轉(zhuǎn)變觀念，去實(shí)施針對(duì)自家孩子的英文啟蒙陪伴。家長(zhǎng)表示認(rèn)同。囑咐寬寬媽媽安心治療，接下來(lái)我們就各自忙碌了~
14日周三，做好了寬寬英文啟蒙的整體規(guī)劃；
15日周四，做好了童謠部分的規(guī)劃；
17日周六，做好了繪本部分的規(guī)劃；
18日周日，繼續(xù)邊工作邊寫(xiě)規(guī)劃。一口氣從下午寫(xiě)到19日凌晨?jī)牲c(diǎn)多，福至心靈，在為寬寬設(shè)計(jì)適合他的游戲方面，靈感滾滾而來(lái)。寫(xiě)好了自然拼讀規(guī)劃、高頻詞規(guī)劃、實(shí)踐的兩個(gè)復(fù)盤(pán)，只剩下一份結(jié)營(yíng)報(bào)告。沾沾自喜地去睡了。
19日，本周一。施施然準(zhǔn)備把寫(xiě)好的幾份規(guī)劃與復(fù)盤(pán)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑地放到石墨與簡(jiǎn)書(shū)去。發(fā)現(xiàn)文件損壞，不是亂碼就是打不開(kāi)。多方尋求專業(yè)幫助均無(wú)果。從午間時(shí)分開(kāi)始收心，不再無(wú)謂消耗，抓緊時(shí)間重寫(xiě)才是正道。發(fā)現(xiàn)夜深人靜的時(shí)候迸發(fā)的游戲設(shè)計(jì)及遣詞造句的靈感，回憶起來(lái)，竟是有些困難……還好，即使復(fù)原出來(lái)的自然拼讀與高頻詞的規(guī)劃，文字沒(méi)有了第一次的火熱激情，但是也一樣誠(chéng)意滿滿，并且多了一份穩(wěn)重與條理。不枉費(fèi)我犧牲掉了午飯與晚飯時(shí)間，并且在黑暗的辦公樓趕寫(xiě)作業(yè)到九點(diǎn)~
20日上午，將五份規(guī)劃一并發(fā)給寬寬媽媽——考慮到她近期身體不適，在上次溝通之后就沒(méi)有再聯(lián)系，怕打擾到寬寬媽媽的治療與休息。請(qǐng)她以身體為重，等身體好些了，有時(shí)間與精力看過(guò)之后，我們?cè)俳涣鳒贤ㄆ渲械牟僮骷?xì)節(jié)，必要時(shí)做出調(diào)整。
又一口氣將五份規(guī)劃發(fā)給班長(zhǎng)泡泡媽媽，請(qǐng)她查閱。講真，我也自知，一口氣發(fā)五份作業(yè)這種行為非常丑惡，化零為整地增加了泡泡媽媽審閱作業(yè)的負(fù)擔(dān)，非常不可取。但是，嗨~實(shí)在是受到條件限制，沒(méi)法做得更周全。泡泡媽媽不與我計(jì)較這點(diǎn)，同時(shí)，還接納了我另一個(gè)不符合實(shí)踐規(guī)劃的做法——沒(méi)有在群里發(fā)送規(guī)劃并艾特小朋友的媽媽。謝謝泡泡媽媽的善解人意！
20日中午、下午，在忙完本職工作的情況下，寫(xiě)完實(shí)踐階段的兩次周復(fù)盤(pán)，以及結(jié)營(yíng)報(bào)告。每寫(xiě)完一個(gè)字，一段話，就距離這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)的結(jié)束更近了一點(diǎn)。是該雀躍終于可以結(jié)束近兩個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)節(jié)奏，可以松口氣？是該開(kāi)心學(xué)到了好的教育理念，可以在今后運(yùn)用在生活與工作？是該慶幸遇到了特別有趣特別有才特別樂(lè)于分享的同學(xué)們？還是該鞭策自己這個(gè)小小階段的結(jié)束只是育兒路上的一小步，還需探索還需努力還需前行？……
上述這些心理活動(dòng)，的確是兼而有之出現(xiàn)的，看似豐富，卻又在表達(dá)感受方面是不全面的。那么，一切盡在不言中，帶著這份老師、同學(xué)們、家長(zhǎng)給我的滿心的柔軟，結(jié)束吧~
