這個題目告訴我們：
1.教育要有故事，教育要善于演繹故事；
2.擷英，我們要善于在教育故事中領悟道理
一、中小學主題班會的解讀
（一）主題班會的定位
? ? ? ? 首先，與“常態班會”區分清楚
? ? ? ? 主題班會：在班主任指導下，班主任和班級學生共同組織、參與的，有一個明確主題的學生自我教育活動。
? ? ? ? 一般情況下，班主任是班會的設計與實施者；主題班會的獨特之處就在于學生的全城參與和自我教育。
? ? ? ? 其次，與“課”區分開（因為“主題班會”不是課）
? ? ? ? ? 課的基本形式是教與學，教師是一堂課的主要
（二）特點
1.教育主題鮮明
2.教育主體突出
3.教育內容豐富
4.教育效果深刻
（三）主題班會的價值
1.思想品德教育的陣地
2.實施素質教育的載體
3.師生生命成長的驛站
如：如何與父母相處 ，讀畢淑敏《孩子，我為什么打你》，男孩失聲痛哭，影響一個孩子的生命走向。
二、主題班會的設計
（一）設計得理念與原則
1.教師主導、學生主體的“雙主”理念和原則
2.活動體驗、實踐教育的“生活”……
3.情在理先、情理交融的“共情”……
白居易《琵琶行》“未成曲調先有情”
（二）主題的確定與表達
1.確定主題三原則：
針對不同學段確定主題
2.主題的表達
“友善”主題班會
《友善的你，真美麗”》
理性，高中
感性，初中、小學
智性，要有藝術化，值得人咀嚼，不那么直白。中小學通用，如本次講座前開場講座。
（三）方案的形成與優化
首先，圍繞主題，搜集素材
歌曲視頻《你鼓舞了我》
播放給學生，孩子也會有同樣的感受。
會比苦口婆心講“友善”好一萬倍
視頻《一個父親的獨白》
同樣的素材，好中選優；
不能是簡單堆砌。
二、理清思路，安排結構（關鍵）
設計主題班會，就如同寫文章
寫文章思路：提出問題，分析問題，解決問題，逐層展開。
由此及彼，認知到踐行，不斷推進。
從外表，不要覺得自己丑
走向內心，有自己的主見，做自己想做的事情，不盲從
獲獎案例
這個設計，一定是由淺入深，由表及里，由認知到踐行，這就是一個不斷向前推進的過程。
第三，設計活動，豐富形式
主題班會不能說教，在活動中接受教育
1.關于角色責任的主題班會，筷子珈玻璃珠，以游戲的形式，告訴孩子們專心致志和分神。
2.拉橡皮筋游戲，隱含的道理：父母與孩子，老師與孩子，老師與家長
3.模擬盲人過馬路。擺障礙，盲人自己過，找人幫助盲人走過來，音樂《你是我的眼》，采訪“盲人”的心情：自己過？有人主動攙扶？
這就是人與人之間友善的力量
獲獎案例
第四，課件制作，富有個性
20分鐘，現場頭腦風暴設計班會
1.
1..主題：重陽節
標題：九九重陽節，濃濃重陽情
選題原因：傳統節日，孩子們不了解，推廣愛老敬老
方案：
第一，戲曲導入（河南豫?。瑢蚯膽B度即對家中老人的態度……
第二。議重陽…誦重陽（詩詞）…
第三，唱重陽（旋律、小調、歌曲）…
第四，傳承重陽。公益廣告“媽媽洗腳”，
作業：活動拓展，翻家譜，家族故事，學校班報
點評：前三是認知，第四和作業是踐行。建議：班會前也可以
2.主題：請黨放心，強國有我（五六年級）
標題：
背景原因：新中國成立72，增強民族自豪感
目標：了解知識，了解技術，致敬建設者，如何做才算是愛國。
方案：
第一，愛國知識，我知道。選詞填空，知識配對……
第二，厲害了我的國。取得的成就和領先科技。學生先說，再播視頻，欣賞沙畫。增強民族自豪感，樹立努力奮斗
第三，向時代楷模致敬。了解楷模事跡，（安排哪幾位時代楷模呢？）
第四，請黨放心，強國有我。課堂活動：判斷對錯，愛國詞語…全體齊誦…我該怎么做？
評價：有時代意義，但“有我”的分量有些輕。
3.主題：
標題：九九重陽節，情滿菊花香
搜集材料：征集與家里老人的互動
放歌曲《》，播放搜集圖片和幸福老人，詩詞來理解
活動：
愛老
敬老
傳孝道，關注鄰里老人、孤寡老人
《感恩的心》來結束
評價：如何尊老愛老以及如何推廣上特別出彩
4.主題：
標題：讓班級因我而美麗
選題背景：事情發生時從自我身上找問題
活動：
創設情境：學生發生矛盾，老師處理…讓學生討論：你發現了什么？如果你是老師，你怎么做？從而發現矛盾問題。
播放“六尺巷”，明白謙讓是傳統美德，從別人的角度考慮問題…
播放視頻《螞蟻的問題》災難面前團結一致得以保存。
河南鄭州醫生，災難面前
交流：集體性，你觀察到了什么？哪些反思。
游戲：孤島求生
讓世界因我而美麗歌曲結束
評價：小切口，題目也很好，材料、形式都很好。
4.學習真英雄，爭創新時代好少年
高學段
評價：主題契合時代，學習真英雄，為民為國的真心英雄，這是正本清源的
5.主題：低年級，好習慣養成
標題：好習慣助力成長
選題背景：
活動：
猜謎導入：
認識習慣的重要性：圖片掉牙（摔掉）、近視，費力看黑板。這兩位同學分享完成今天后果的原因。
其他學生發現：自己身上不好的習慣。
老師明確哪些好習慣，哪些是不好的習慣
分小組討論：學習、生活中如何做來養成習慣？
小活動：積極性稱號來評比“學習之星”“紀律之星”
評價：有現實意義，建議：保護孩子，如開頭兩個問題學生的展示
6.主題：重陽節，高學段
標題：小手拉大手，共度九月九
背景：老年人溺愛
了解，感恩，尊老愛老踐行生活
…導入
交流知識習俗
話題如果我了…知道老人需要什么，才可能對家里的老人盡一份責任
怎么做
總結
評價：亮點“如果我老了”。
8.標題：喚醒心靈，勇做自我
背景：農村，高年級，農民工
活動：
采訪：父母都做什么？播放家長工作時的照片。父母工資…展示精英工作環境與收入。學生談發現
考上大學，優秀 沒考上的工作
父母視頻，期望
評價：勞動沒有高低貴賤！人都是平等的。不合適。可以從人生規劃談起
學生談理想，
小結：看行動，給自己擬一個行動計劃
9.主題：
標題：…青春有我，國家向前
背景：7.20洪災，疫情，災難做教材，禮贊平凡人的責任與擔當
方案：
第一張，重溫凡人英雄故事
顧全大局的父老鄉親，《為了誰》歌曲，人民子弟兵
第二章，河南力量
鄭州抗戰
許昌戰役12小時
第三章，強國有我，我與祖國共成長
遇到災情，合唱團同學歌唱
微光成炬
作業：寫心得
評價：主題選定非常好
