學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要將“關(guān)鍵”知識(shí)長(zhǎng)久地保持在記憶里。那么多需要識(shí)記、理解的知識(shí)，如何有效且長(zhǎng)久地保持在記憶里呢？
所以需要兩套大綱在學(xué)習(xí)過(guò)程中的密切合作。
第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；
第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。
對(duì)教師提出的要求是：能夠正確地確定“關(guān)鍵”知識(shí)的能力十分重要。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)提供或推薦相關(guān)課外書(shū)籍或資料，并調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性的能力也很重要。
閱讀課外書(shū)籍是學(xué)生練習(xí)運(yùn)轉(zhuǎn)思維的一種方式。所學(xué)知識(shí)不能與生活脫離，書(shū)籍中提到的相關(guān)知識(shí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，感受知識(shí)與生活的聯(lián)系。
學(xué)生在閱讀過(guò)程中，不斷產(chǎn)生疑問(wèn)，又不斷解決疑問(wèn)，思維主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，并帶動(dòng)主動(dòng)的觀察和分析。
一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)慢慢凝結(jié)而成，自己的想法世界慢慢建立。
機(jī)械地記憶知識(shí)，人和知識(shí)之間始終隔著一條大河。知識(shí)只有經(jīng)過(guò)人思考加上自己的理解才能變成自己的東西，長(zhǎng)久地保持在記憶里。
課外閱讀是促使學(xué)生將必要的“關(guān)鍵”知識(shí)進(jìn)行打磨、加工、研制，最后將它帶入屬于自己的記憶庫(kù)中的智力背景。思維在智力背景中不斷穿梭，最后使自己的思維得到發(fā)展。。
感悟
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷思考的過(guò)程，切不可將學(xué)生教成識(shí)記知識(shí)的機(jī)器。這樣學(xué)生的思維既得不到發(fā)現(xiàn)，又會(huì)在學(xué)習(xí)的路上困難重重。
現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，生活條件這么優(yōu)越，多花心思在教育研究上，多給學(xué)生提供必要的相關(guān)書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，在了解知識(shí)，解決疑問(wèn)的過(guò)程中，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。
