七、關(guān)于思維導(dǎo)圖的一些疑問(wèn)解答
（1）手繪和軟件繪制哪個(gè)更好用？
思維導(dǎo)圖作為一種工具，其實(shí)應(yīng)該是使用者感覺(jué)怎么方便怎么用。
手繪的優(yōu)點(diǎn)是有種隨心所欲的舒暢感，缺點(diǎn)是繪制過(guò)程中不方便重復(fù)修改，耗費(fèi)時(shí)間稍多，適合信息量較少的導(dǎo)圖內(nèi)容；
像Xmind這種軟件在電腦上、手機(jī)上都可以下載使用，優(yōu)點(diǎn)是方便快捷，條理性更流暢，缺點(diǎn)是缺乏與使用者手繪時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)感和滿足感，更多地適用于信息量大，工作性、系統(tǒng)性的內(nèi)容。
所以，沒(méi)有定論，各取所需，或者不同時(shí)間和場(chǎng)合使用不同方式。
（2）思維導(dǎo)圖到底有沒(méi)有用？是不是和傳說(shuō)中的一樣神奇？
思維導(dǎo)圖肯定有用，但并不神奇。
思維導(dǎo)圖只是一個(gè)幫助我們理清思路，打開思維方式、記錄思維歷程的工具，絕對(duì)不能存有迷信思想。比如費(fèi)了九牛二虎之力畫好的導(dǎo)圖放置一邊，并沒(méi)有遵循記憶規(guī)律，時(shí)刻復(fù)習(xí)和回憶，那么它只是一張圖而已，并沒(méi)有任何作用。而且任何一種工具都可不能孤立存在的，就好像喝豆?jié){吃油條，看電影吃爆米花一樣，使用思維導(dǎo)圖無(wú)非就是想要理清思緒、幫助記憶，那么如果能夠熟練使用關(guān)于閱讀的技巧、眼睛瀏覽速度的技巧、超級(jí)的記憶技巧，那么最后的結(jié)果一定是事半功倍，這時(shí)感受到的神奇是其實(shí)還是因?yàn)槟阕陨淼呐Γ皇沁x取了正確的打開方式。
（3）看書自學(xué)和組隊(duì)聽講的方式哪個(gè)效果更好？
很多人在解除思維導(dǎo)圖的初期，購(gòu)買相關(guān)書籍，比如東尼博贊的《思維導(dǎo)圖》開始進(jìn)行自學(xué)。書中內(nèi)容非常淺顯易懂，甚至你會(huì)在初期懷疑這種工具是不是騙人的，有些夸大其詞，因?yàn)檎莆账漠嫹ㄌ?jiǎn)單，只是中心圖案和各種線條的堆積，至于提到的能夠增強(qiáng)記憶、過(guò)目不忘甚至幫助思維，完全感覺(jué)不到。這就是初期自學(xué)者的困惑。然而當(dāng)有個(gè)老師系統(tǒng)講解步驟和經(jīng)驗(yàn)之后，會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。最重要的是和大家一起完成作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，這是一個(gè)輸入轉(zhuǎn)為輸出的過(guò)程，過(guò)程可能有些漫長(zhǎng)，有些課程需要一個(gè)月，甚至二個(gè)月，但對(duì)于它的領(lǐng)悟也就在一點(diǎn)點(diǎn)變化。
所以，無(wú)論自學(xué)還是聽講，練習(xí)還是最關(guān)鍵的，學(xué)會(huì)之后，畫上10副和100副的感受不相同，100副和1000副更會(huì)有質(zhì)的區(qū)別。so，打開手機(jī)和紙筆，去練習(xí)吧！
（4）為什么我也會(huì)畫思維導(dǎo)圖，但感覺(jué)然并卵呢？
很多初學(xué)者，特別是需要用思維導(dǎo)圖進(jìn)行考試的同學(xué)，在學(xué)會(huì)導(dǎo)圖的畫法后，就慢慢放棄了這種工具。因?yàn)樗麄兏杏X(jué)不到對(duì)自己的任何幫助，甚至覺(jué)得有點(diǎn)多此一舉，為什么要浪費(fèi)時(shí)間去理清思路？其實(shí)我的思路已經(jīng)很清晰了。為什么要費(fèi)勁力氣去繪制？對(duì)記憶沒(méi)有任何提高，只是在浪費(fèi)時(shí)間畫畫而已。
是的，肯定沒(méi)用。
因?yàn)槟銢](méi)有及時(shí)去復(fù)習(xí)和記憶，沒(méi)有復(fù)盤的計(jì)劃不叫計(jì)劃。就這么簡(jiǎn)單。
（5）怎樣才能使用思維導(dǎo)圖真正幫助我的學(xué)習(xí)？
無(wú)論是手繪還是軟件，繪制的過(guò)程是對(duì)記憶的一種回憶，然而人的記憶曲線在初期是最高，時(shí)間越長(zhǎng)遺忘比例就越高。所以對(duì)于需要進(jìn)行考試的同學(xué)而已，最正確的打開方式是這樣的：“四個(gè)一一個(gè)六“——，即在學(xué)習(xí)之后的一個(gè)小時(shí)（1h），一天（1d），一周（1w），一個(gè)月（1m），六個(gè)月（6m），進(jìn)行不斷地復(fù)習(xí)。
比如需要學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)心理學(xué)》這一章內(nèi)容，先使用閱讀技巧，瀏覽目錄，眼睛快速閱讀章節(jié)內(nèi)容，心里需要對(duì)內(nèi)容有概括性的了解；然后開始從這一章中感興趣的內(nèi)容瀏覽，或者循規(guī)蹈矩一頁(yè)一頁(yè)地看，但是絕對(duì)不能回讀和重復(fù)閱讀，遇到不懂或者不會(huì)的要繼續(xù)前進(jìn)；第三步，合上書本回憶章節(jié)中能夠記憶起的文字和圖片，以及碎片化知識(shí)點(diǎn)，盡量用思路把它們連貫畫出思維導(dǎo)圖；第四步，打開書本對(duì)照內(nèi)容重新增添和更改，細(xì)化導(dǎo)圖內(nèi)容，最好利用各種圖標(biāo)；第五步，休息一個(gè)小時(shí)重新打開思維導(dǎo)圖進(jìn)行記憶，重新畫一幅記憶中的導(dǎo)圖內(nèi)容；第六步，也就是按照上面說(shuō)的時(shí)間步驟開始復(fù)習(xí)和回憶。
如果你全程使用這種方式，再記不住，來(lái)找我。。。
找我也沒(méi)用，那就是你不操心了。
（6）學(xué)會(huì)了之后我要用它做些什么？怎么改善我的工作和生活？
第一：我當(dāng)初學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖時(shí)被花花綠綠的圖案吸引，后來(lái)的初衷是，這是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，我要學(xué)會(huì)教女兒，這樣她以后就不用死記硬背了。
所以，學(xué)會(huì)了教你的孩子，幫助他們有興趣地學(xué)習(xí)和繪畫，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
第二：現(xiàn)在，每天到辦公室的第一件事，用思維導(dǎo)圖把一天的工作生活安排好，完成一項(xiàng)勾去一項(xiàng)，條理性和完成度躍然紙上。
第三：在我糾結(jié)到底要不要二胎和如何安排女兒學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，思維導(dǎo)圖幫助我理清了思路。它告訴我，無(wú)論我在把優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)怎么原封不動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上的時(shí)候，我的內(nèi)心和對(duì)于選擇的評(píng)分其實(shí)都一樣，那就是我想要的結(jié)果。
第四：去超市購(gòu)物，如果你并沒(méi)有學(xué)過(guò)羅馬宮殿法進(jìn)行記憶十幾項(xiàng)內(nèi)容的話，畫個(gè)思維導(dǎo)圖也是不錯(cuò)的選擇，至少不會(huì)漏掉想要采購(gòu)的物品。
第五：當(dāng)你學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖，而身邊的其他人不會(huì)時(shí)，你可以把自己學(xué)會(huì)的不斷輸出，就像我，邊學(xué)邊產(chǎn)出，其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是很愉快的。
第六：不要對(duì)任何事情都有嚴(yán)格和苛刻的要求，需要用心自己去體會(huì)，別人告訴你的，只是別人的內(nèi)心，你的呢？
從開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的半年時(shí)間，當(dāng)初給自己制定的100篇的目標(biāo)早已完成，但我也只是一個(gè)初級(jí)的學(xué)習(xí)者，對(duì)于一項(xiàng)工具的使用和領(lǐng)悟并不是單純的繪制這么簡(jiǎn)單，而寫出的內(nèi)容也只是在我個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些體會(huì)和感悟。如果你也有對(duì)它學(xué)習(xí)的濃厚興趣，可以告訴我咱們一起進(jìn)步，如果你也正處于迷茫和困惑期，可以聯(lián)系我咱們一起克服，我相信在學(xué)習(xí)的旅途中同行總比獨(dú)自走路的感覺(jué)要幸福很多！
