人們只知道學生需要老師，可知老師其實更需要學生嗎？
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大年初一早上，我還沒有從昨天熬夜的困倦中清醒過來，一條微信響了一下。
想不到，新年第一個給我問候的，是我的一個叫小Z的學生，看了她的微信，我差點眼圈一紅，久久不能平靜。
小Z說：“人的一生，總會有幾個摯友，幾個貴人，巖巖老師，我也不知道該如何表達對你的謝意，但是在新的一年，希望我們所希望的都能實現(xiàn)，希望我們所遇的都是一些可以解決的，不動搖自己的事情，希望老師新的一年心想事成，身體健康，萬事如意。”
想不到，我只是花了幾個小時在微信上勸慰的學生，居然產(chǎn)生了這么大的效果。
后面兩個人又聊了好久，她堅定了自己的想法，也終于有了奮斗的目標，不再迷茫沮喪，開始了努力打拼的過程。
這之后，陸陸續(xù)續(xù)開始收到了我教過的孩子們給我發(fā)來的各種問候信息。幾個孩子還說，開學了一定抽空回來看我……
2
我做老師并非出于理想，更多的其實是在原來職業(yè)陷入低谷后的一種無奈嘗試，因為大學時的講課經(jīng)驗，做老師成了我暫避風險韜光養(yǎng)晦的一種選擇。
誰知這一做便一發(fā)不可收拾，漸漸愛上了這個職業(yè)，盡管它的收入很是微薄。
做老師，給了我職業(yè)生涯中從未有過的平靜，遠離了勾心斗角的中心場，再也不用理會那些是是非非。
做老師，圓了我受人尊重的高級社會需要，逃開了甲方的逼迫和威脅，再也不用掛心那些零零總總。
最重要的，做老師，找回了我失落多時的一份純真，擁抱了學生的真實和善良，重新有了前進的勇氣。
3
從此，我多了很多沒有血緣的親人，時不時能夠互相問候。無關名利和富貴，只為那一段一起走過的青春時光。
去年秋天的時候，剛畢業(yè)工作的兩個學生悄悄的在我上課的時候，溜進了教室。
我醉心于教學，轉頭時才發(fā)現(xiàn)兩個熟悉的面孔在角落里沖著我點頭，那聽課的認真勁，在我教他們的時候從來都沒有過。
不忍心打斷課程，我照常講到了下課。兩個孩子圍過來，跟我說了好多好多，有初入職場的艱難，有取得進步的欣喜，更有是對學生時代的懷念。
“老師，我們現(xiàn)在就想回來看看你，再聽聽你講課就滿足了，以前不懂，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你教給我們的多么實用，當時我們還不以為然，現(xiàn)在都成真了。”
“老師，見到你，我就感覺像回家了。”
……
兩個人足足跟我聊了半個鐘頭，后來因為工作還忙，戀戀不舍的走了。他們走后，我坐在教室里，突然有了一種從未有過的歸屬感。
我教他們的時間并不長，只有短短的一個學期，卻能得到這樣的肯定，這種無關物質的友誼，春風一般吹醒了我沉寂將死的心。
4
得到鼓勵的我開始不再自暴自棄，努力的開始新生活，我開始撿回了好多丟失的技能，比如英語，比如設計軟件，人也漸漸明朗了起來。
連這次報名參加了寫作班，開始重新找回青春時期的夢想，也是在學生們的鼓勵下才能成行，真想象不到在人生低谷的時候要不是遇到他們會怎樣繼續(xù)我的人生。
世人都講學生需要良師，豈知良師更需要良徒。無關名利地位，也不論情商智商，只需一份無條件的信任和暖心的惦念，就能讓師者甘愿披荊斬棘，所向披靡。
迷茫始于動搖，痛苦只因貶損，感恩過去的兩年中，有你們的堅持與肯定，成就了今日漸漸找回當初的我。
多年后，若我仍為人師，定不負你們所望，謝謝你們還能記得我，歡迎常回家看看，我等你。
