大學(xué)畢業(yè)生或年輕人懷著對(duì)社會(huì)的好奇和對(duì)未來的憧憬踏入了社會(huì)。
隨著時(shí)間的推移，他們不但被磨平了角，甚至一路磕磕碰碰，最后對(duì)社會(huì)麻木，對(duì)未來也失去了信心。
記得前陣子網(wǎng)上還流行著這樣段話：
“別跟我談理想，戒了。”
聽上去很酷的一句話，道盡了所有人的無賴和對(duì)社會(huì)的失望。
由于當(dāng)今社會(huì)與學(xué)校的教育嚴(yán)重脫節(jié)，有的人剛?cè)肼殠讉€(gè)月就面臨頻繁跳槽，工作幾年后的人也沒了激情，ta們對(duì)未來感到了迷茫，通常，焦慮也會(huì)伴隨而來。
為什么會(huì)迷茫？
對(duì)外部環(huán)境缺乏客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)，這是迷茫的核心原因。
從象牙塔走向社會(huì)的年輕人對(duì)周圍環(huán)境缺乏客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任實(shí)踐性強(qiáng)的工作，ta們對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿意。這種不滿意體現(xiàn)在兩方面：
1.對(duì)工資不滿意。由于剛?cè)肼殻腥丝赡苓€在試用期階段，工資偏低，與周圍那些入職很久的資深老員工比較，落差很大，再者同學(xué)之間也會(huì)相互比較，最終ta們就會(huì)抱怨工資太低。
2.對(duì)當(dāng)前的工作類型或崗位不滿意。在中國，有這樣一個(gè)現(xiàn)象，多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后從事的工作與本專業(yè)無關(guān)。原因在于，ta們當(dāng)中的許多人在當(dāng)初選擇專業(yè)的時(shí)候考慮的就是熱門專業(yè)，有的還可能是父母幫忙選的專業(yè)（當(dāng)然，以語數(shù)外為主的高中畢業(yè)生對(duì)那么多專業(yè)不可能有太深入的了解）。畢業(yè)后，ta們大部分人會(huì)對(duì)本專業(yè)和其他專業(yè)有一個(gè)主觀的感覺，當(dāng)ta們邁入職場，就會(huì)選擇自已認(rèn)為喜歡的行業(yè)，或者是相對(duì)賺錢的行業(yè)（生存第一嘛）。
待到入職后，才發(fā)覺很多時(shí)候心有余力而不足，專業(yè)不對(duì)，一切都得從基礎(chǔ)開始。專業(yè)對(duì)了，可理論與實(shí)際相結(jié)合也需要一個(gè)個(gè)過程。
ta們不滿意了，耐不住了，開始跳槽，誰知隔行如隔山，每換一個(gè)新的環(huán)境，一切又得重新開始，于是跳槽越來越頻繁，惡性循環(huán)開始。
不滿意會(huì)導(dǎo)致ta們對(duì)自身開始否定、懷疑，對(duì)未來何去何從更就會(huì)加迷茫。
這期間，有的人或許暫時(shí)忘記了曾經(jīng)的理想，有的干脆直接丟棄了理想（對(duì)于這類人，我們不予評(píng)論）。
一旦重拾理想，與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，差距太大，便開始焦慮。
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
由此得出一個(gè)結(jié)論：焦慮是因?yàn)閷?duì)理想缺乏客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)（不確定性）而產(chǎn)生的心里陰影。
理想是需要時(shí)間，需要作出系統(tǒng)規(guī)劃并努力學(xué)習(xí)實(shí)踐試錯(cuò)后才得以實(shí)現(xiàn)的。
因此，迷茫是生命中一個(gè)過程，焦慮也是生命中必經(jīng)的一種狀態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)TA，接納TA，然后努力地克服，學(xué)會(huì)積極正面的思考問題。
當(dāng)迷茫和焦慮來臨時(shí)，卸除內(nèi)心焦慮和人生迷茫，有二個(gè)路向：
一個(gè)是向外求，到社會(huì)上去闖蕩、去追尋、去拼搶，發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)，找到新路子，重拾“忙起來、干起來”的狀態(tài)。
一個(gè)是向內(nèi)求，回歸內(nèi)心，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，強(qiáng)大自己的內(nèi)心力量，修養(yǎng)自己的品格和能力。中國傳統(tǒng)文化中的真正儒者，就有這種精神力量，所謂“修身以待天下”。一個(gè)真正的儒者來，人生觀一旦確立為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，那么，窮達(dá)命運(yùn)，能奈我何？若窮，我就過好我自己的日子、不給社會(huì)添麻煩；若達(dá)，我就關(guān)心關(guān)心天下、為社會(huì)做一些擔(dān)當(dāng)，不焦慮，不迷茫，所謂“仁者不憂、智者不惑”。
向外求，能重新找到“干勁”，當(dāng)然好。如果一時(shí)沒找著，也無妨，那就向內(nèi)求，回歸內(nèi)心，涵養(yǎng)自我。有事就去做事、事上磨、錘煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)；沒事就讀書、鍛煉身體，建設(shè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，儲(chǔ)備體能，善待家人和親朋好友，體味生活。你如果確立這樣的人生態(tài)度，也就沒什么好焦慮和迷茫的了。
一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神成長史和能力發(fā)育史，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，給自已點(diǎn)耐心，給理想點(diǎn)時(shí)間，理想的日子就越來越清晰，越走越近了。
待到山花爛漫時(shí)，你在叢中笑。
說明：本文倒數(shù)第二、三、四段文字引用和君商學(xué)院王明夫老師的觀點(diǎn)，希望大家仔細(xì)閱讀體會(huì)老師的良言，將其內(nèi)化于心，價(jià)值最大化。
