人是經(jīng)驗(yàn)動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)從哪里來？可以向別人學(xué)習(xí)，也可以向自己學(xué)習(xí)。
看書、聽課，就是學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。向自己學(xué)習(xí)，是自然而然發(fā)生的，比如被火燙過一次，就知道離火遠(yuǎn)一點(diǎn)。
反思，是刻意地向自己學(xué)習(xí)，最大化地從經(jīng)歷中提取經(jīng)驗(yàn)。
之前一直在應(yīng)用復(fù)盤技術(shù)，也跟大家分享過 如何通過「復(fù)盤」把成長速度提高兩倍（附實(shí)例），在上周的 TTT 培訓(xùn)中，學(xué)到了一個(gè)「Learning by Doing - 做中學(xué)」的模型。我將二者進(jìn)行了整合優(yōu)化。
模型
目標(biāo)
除了 SMART 原則，我想提的是目標(biāo)要全面。
大部分人與人溝通時(shí)只會(huì)考慮信息傳遞的目標(biāo)，沒有考慮關(guān)系和情感。
另外要思考一個(gè)問題是，如何驗(yàn)證目標(biāo)是否達(dá)到？
計(jì)劃
做任何事情之前，就算是第一次做，都要進(jìn)行任務(wù)分解，擬定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，在腦子里邊推演。
這樣就可以在未行動(dòng)前，對(duì)做事的套路進(jìn)行優(yōu)化。
執(zhí)行
按計(jì)劃去執(zhí)行，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
產(chǎn)出
得到產(chǎn)出。
反思
評(píng)估產(chǎn)出是否符合目標(biāo)期望。
評(píng)估行動(dòng)過程中，哪些做得好，哪些可以做的更好。
改進(jìn)
改進(jìn)的是做事方法流程，大部分人常犯的錯(cuò)誤是，反思后覺得自己一點(diǎn)兒沒問題，都是外部環(huán)境的問題，于是不斷改變目標(biāo)。
哦，目標(biāo)訂的太高了，降一點(diǎn)，還是沒完成，再降一點(diǎn)。最后方法一點(diǎn)兒沒改進(jìn)，也就沒有任何成長。
如何應(yīng)用？
基于此模型，可以用任何一款筆記應(yīng)用來落地，我以 Evernote 為例。
在準(zhǔn)備階段，建立一條筆記。
寫下三個(gè)問題：
- 期望達(dá)到什么目標(biāo)（信息，情感，關(guān)系）？
- 如何驗(yàn)證目標(biāo)已到達(dá)？
- 行動(dòng)計(jì)劃是什么？
如果這件事是第一次做，在 Evernote 中創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃，如果不是第一次做，找出已有的行動(dòng)計(jì)劃，看看是否需要調(diào)整。
去執(zhí)行，記錄實(shí)際的產(chǎn)出和過程：
- 實(shí)際達(dá)到的目標(biāo)？
- 實(shí)際的過程是（包括情緒、心理變化）？
反思，回答如下問題：
- 哪些地方做得好？
- 哪些地方還可以提升？
最后，改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃。
據(jù)此，在幾次演講之后，我總結(jié)出了一個(gè)演講的流程：
有一些是從書上學(xué)的，比如提前看場(chǎng)地的照片，做到心中有數(shù)。
有一些是血和淚的教訓(xùn)，比如 PPT 里的視頻一播放就卡死，翻頁器沒電了，麥克風(fēng)沒聲音等。
在我的 Evernote 中有一個(gè)叫「套路」的筆記本，記錄了我提煉的各種流程。
當(dāng)然，套路是用來保底的，只能保證做的不會(huì)比上次差，如果想要取得突破，可能需要一些創(chuàng)新，所以套路只要列出大體的框架即可。
你做事有套路嗎？還是每次憑感覺做？
如果有，歡迎留言分享~
