中國(guó)人的生活中是從來(lái)不缺道理的。
小時(shí)候被老師說(shuō)，長(zhǎng)大后被領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)；好不容易回到家，卻發(fā)現(xiàn)父母端著兩大籮筐的道理等著你。
幾乎所有的人都用各種各樣的方法表示自己已經(jīng)聽(tīng)懂這個(gè)道理了，并試圖阻止對(duì)方繼續(xù)說(shuō)下去。且先不說(shuō)這樣的做法究竟有沒(méi)有用，還有一個(gè)更為重要的問(wèn)題需要討論：
你真的聽(tīng)懂了嗎？
我們都知道，道理是用來(lái)指導(dǎo)人做出選擇的。但每當(dāng)一件事的結(jié)果出來(lái)，總會(huì)有一批人邊搖頭邊嘆氣：這么簡(jiǎn)單的道理，怎么早沒(méi)想到呢？
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。幾乎每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠?qū)W習(xí)好。并且每個(gè)人都知道，只要踏踏實(shí)實(shí)的背單詞，做習(xí)題，成績(jī)不會(huì)太差。但往往大多數(shù)學(xué)生在大把的空閑時(shí)間中毅然決然的打開(kāi)了手機(jī)，開(kāi)始吃雞，農(nóng)藥，爐石……
誠(chéng)然，的確有一部分學(xué)生一邊玩游戲，一邊拿好成績(jī)。事實(shí)上，這也是很多成績(jī)不理想同學(xué)的擋箭牌——他也天天玩，他成績(jī)好，所以天天玩也能夠成績(jī)好。只有在考試結(jié)束之后低頭沉思一會(huì)：我以后一定努力學(xué)習(xí)。但之后卻還是老樣子。要是有人說(shuō)他應(yīng)該上進(jìn)，又不樂(lè)意了——我又不是不知道。
很明顯，許多人把聽(tīng)過(guò)和聽(tīng)懂混為一談，于是就導(dǎo)致了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：這些人“聽(tīng)懂”了，卻堅(jiān)持不按道理去做事，每當(dāng)別人提醒他們，反而還會(huì)被懟回來(lái)。
幾乎所有的道理聽(tīng)一遍都是記不住的。道理需要重復(fù)聽(tīng)，一直聽(tīng)，甚至換著角度來(lái)聽(tīng)，才有可能最終融入自己的思想，甚至每次需要它的時(shí)候，它能夠條件反射般的出來(lái)。
我做為一名留學(xué)生，會(huì)從另外一個(gè)或者多個(gè)角度來(lái)看周?chē)l(fā)生的事情，并把它們講給你聽(tīng)。
