最近一周在徽州的小村子里和朋友一起帶一個小朋友的建筑營（年齡是8-14歲），工作時間是早八點到晚八點，不工作的時候，腦海中中也都是這些小孩子和這個課程。
給小孩子教建筑設(shè)計其實很有難度，講的太深他們可能會無法理解，失去興趣，所以就要思考如何深入淺出地講明白建筑設(shè)計，而且要有趣，為此我們想了很多。
課程設(shè)計是這樣的，開營的晚上放了一個關(guān)于建筑設(shè)計的視頻，然后一起欣賞了優(yōu)秀的建筑畫，為的是讓他們對建筑設(shè)計有一個印象。
- 第一天在村子里畫建筑速寫，下午結(jié)合當?shù)亟ㄖv解了中國古建筑的結(jié)構(gòu)，晚上讓小朋友們做一個紙盒子，畫出當天收集到的建筑元素。
- 第二天測量當?shù)亟ㄖ绦∨笥褌冇蒙眢w的尺寸來測量，最后用尺規(guī)畫出精確的平面圖。晚上介紹了建筑師的工作流程。
- 第三天在第二天測量的基地上設(shè)計新的建筑，用草圖和草模推敲設(shè)計。
- 第四天把第三天的設(shè)計做出1:100的模型。
- 第五天結(jié)營，每個小孩給大家介紹自己的設(shè)計，老師總結(jié)課程。
下面是我對其中兩個小孩的評價。
JF在第一天畫建筑速寫的時候選了個特別刁鉆的角度，但可以把透視和形體都畫的特別準確，因為學過素描，他對細節(jié)的觀察和表達，還有明暗把握都特別好。晚上做的紙模是唯一做出超前空間思維模型的小孩，這之后我們都感嘆他的設(shè)計師才華。
第二天分組測量的時候，分給他的這個基地其實有很多復雜的變化，他特別認真地把每一個小的數(shù)據(jù)都記錄了下來，測完汗流浹背的還去幫同組的菁宜測量。下午要把測量數(shù)據(jù)用尺規(guī)作圖畫出來，他雖然畫一會兒會就煩躁地在教室跑兩圈放松，但也是一次性畫出了特別精確漂亮的平面圖。
第三天要在第二天測量的地塊上做自己的建筑設(shè)計，他從確定好要做科技館之后就很興奮，畫出了炸裂的入口草圖，整體基調(diào)就基本確定了，下午我給他講了一些優(yōu)秀的設(shè)計之后，他很快就有了想法，和我討論了功能、流線、造型，畫了很多草圖（我把他的所有草圖都收集起來夾在了文件夾中），后來逼他把草圖深化成了精確的尺規(guī)圖，方便之后做模型。
第四條做模型的時候每完成一小部分他都開心的不行，到最后完全拼起來的時候能感受到他的想法能實現(xiàn)的興奮和成就感。
ps：他從開始做設(shè)計就一直問我，村里人會不會真的的把這個科技館建出來。
JY沒有專門學過畫畫，但第一天畫建筑速寫的時候，她畫的很放松，是最符合我們要求的速寫感，畫完建筑之后就自己開始畫人物速寫，還有小動物，還有她自己想象中的世界。
她和JF一起做科技館，剛開始做設(shè)計的時候，她的興趣不是很濃厚，和她聊天，她說自己喜歡有生命力的東西比如小動物啊人啊這些，但建筑是死的，我只好盡量調(diào)動她積極性，告訴她可以自己給建筑賦予生命力，她終于慢慢開始有了熱情，科技館的設(shè)計算是個小熱身，做完之后她自己又做了一個空間關(guān)系更復雜的空中花園（樹屋？），玩的不亦樂乎。
JY是這一期最安靜的孩子，說話少，而且聲音低，但她腦海中的創(chuàng)意層出不窮，源源不斷，她做所有我們安排的作業(yè)都是最快的，做完閑下來就安靜地坐著畫出很多奇思妙想的畫，她心里也會想很多有趣的問題，但就是不愿意表達。
給家長的建議是，多鼓勵她大膽地把自己心里的疑問和想法表達出來，將會和別人碰撞出很多有趣的火花。
這是我第一次做老師，也是第一次和很多小朋友親密接觸，今天結(jié)營，和他們分開了之后，還特別想念他們。不得不感慨，每個小孩都有自己的特點和風格，就算是熊孩子也會給人出其不意的驚喜。
