很多崇尚新教育的父母很反感規則，一聽到規則，就覺得這是在束縛限制孩子。
但是事實上，從孩子發展的角度來說，他是需要有適度的規則的，我們需要從小循序漸進的給孩子培養規則意識。
習慣，就是因為從小養成這個習慣，所以到時間就會條件反射。
規則不是用來限制孩子的，而是用來幫助孩子的，只是因為有很多父母對規則理解不清楚，所以才會出現聽到規則就反感，不敢給孩子立規則的情況。為什么會這樣呢？有兩個原因：
一個是父母規則太多了且部分不合理，限制了孩子的發展。
還有一個是規則本身沒有問題，可是執行規則的時候，方式出現了問題。
要讓規則真的發揮作用，需要注意幾點：
第一，規則一定要符合孩子身心發展規律，確保是孩子能力范圍內能做到的。如果孩子總是挑戰規則，你就要去看下了，你的規則是否真的限制了孩子，是否適合這個年齡段孩子呢？
第二，執行規則的時候，要傾聽理解孩子。比如父母說話孩子插話，你直接跟他說“爸爸媽媽說話小孩子不要插嘴”，孩子肯定感覺很委屈。可是如果你是傾聽之后再表達就不一樣了：“寶貝也有話想說??！請你排排隊，等爸爸媽媽說完，再和你說啊！”
第三，可以用多種方式幫助他們遵守規則。允許孩子在父母說話的時候插話，我們可以看下，我們聊天的時候，話題是不是可以變成孩子能聽懂的事情呢？是不是可以把孩子納入進來，一起聊天呢？是不是談話的時候，多關注一下孩子呢？這樣他就不需要通過插話來吸引我們的注意力。
第四，規則偶爾做不到，也不要硬性要求，可以更加柔和更加靈活的處理。比如你要求孩子每天晚上九點鐘睡覺，可是如果家里來客人呢？如果孩子中午睡多了呢？如果你今晚沒時間管孩子睡覺呢？這些都是可以變的嘛。
是啊，當規則變成一種習慣的時候，孩子不會覺得這是一種限制，因為我們當初制定規則目的就是為了支持孩子，而不是為了控制孩子，孩子需要我們的支持，也喜歡我們的支持。
育兒，其實是一門平衡的藝術，在過度限制和毫無規矩中間，找到一個雙方都舒服的平衡，完全不加約束與高壓對待孩子，同樣都是傷害。
總結這節課的主要內容：
給孩子立規則，孩子是需要有規則的，規則是為了支持孩子，幫助孩子發展，而不是為了限制、控制孩子。
規則一定要符合孩子身心發展規律，確保是孩子能力范圍內能做到的；
執行規則的時候，要傾聽理解孩子，可以用多種方式幫助他們遵守規則；
規則偶爾做不到，也不要硬性要求，可以更加柔和更加靈活地處理。
最后，執行規則的前提是良好的親子關系。
第29課作業:
1、這節課我們學習了如何給孩子立規矩，哪些點是特別觸動你的呢？
規則一定要符合孩子身心發展規律，確保是孩子能力范圍內能做到的。規則偶爾做不到，也不要硬性要求，可以更加柔和更加靈活的處理。
2、復盤一個最近比較困擾你的給孩子立規則的事情吧，想想看怎么做會更好？
讓孩子坐好吃飯，這是我一直頭疼的問題。云香老師說規則偶爾做不到，也不要硬性要求，可以更加柔和更加靈活的處理。看來不能天天只盯著孩子做的不好的地方，要努力挖掘孩子的進步點才行。不好的行為總是被強化，這樣難有進步，只有挖掘進步點，從而使孩子每天進步一點點，到最后的良性循環。
