周日下午，浩洋要回學(xué)校上課了。平時(shí)這個(gè)時(shí)間我有課，所以難得有機(jī)會送她去地鐵站。
我們倆到了車庫，她想起有個(gè)文件沒有帶回家給家長簽字，不知該怎么辦。
我等在車庫，讓她回家拿張A4紙和筆，我在車?yán)飳懥藗€(gè)說明，并微信和老師說明了情況。
開出車庫，快出小區(qū)的時(shí)候，她又想起來有東西忘了，于是我們又回家。
我把車停在離家最近的地方，繼續(xù)在車?yán)锏人?/p>
等她拿完東西氣喘吁吁回到車上，很真誠地對我說了一聲“謝謝”，我感受到這份謝謝里有很大的感動，因?yàn)槿涛覜]有情緒，我只是幫助她去想怎么最快地解決問題：“浩洋，我愿意等你啊～～”
前前后后花了十幾分鐘，但是那十幾分鐘的平靜，其實(shí)正是最好的教育時(shí)刻。
之所以不會有情緒的波瀾，是沒有理所當(dāng)然的假設(shè)，有很多對自我不完美的接納。
我愿意抓住難得相處的時(shí)間去送浩洋，就是想好好陪伴，相處的機(jī)會難得，為何要浪費(fèi)在指責(zé)和生氣上呢？
我也是一個(gè)經(jīng)常會丟三拉四的人，遺忘，當(dāng)然不是我的本意，彌補(bǔ)，盡可能去減少損失，就算到了學(xué)校忘了，我們還能快遞，人肉快遞，當(dāng)然，也要接受可能什么都做不了，承擔(dān)那個(gè)后果，這樣，人生不管遇到大事小事都會坦然，在能力范圍內(nèi)去盡力，能力范圍外接受那個(gè)結(jié)果。
同理心是什么，是想到如果這件事是我遇上了，我是否愿意被指責(zé)，別人一邊在等我，一邊抱怨？
我不愿意承受的情況，為何換了身份就要站在那個(gè)道德制高點(diǎn)，等待，也是自己愿意做出的選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé)，更為自己說出的每一句話負(fù)責(zé)，訓(xùn)練自己的語言和思維都是對他人有正面意義的，積極的，肯定的，因?yàn)檫@個(gè)世界張口就來的指責(zé)，詆毀，埋怨實(shí)在太多。把自己的情緒不負(fù)責(zé)任地傳遞給能量場更弱的那一代，是我見過太多太多父母對孩子做的事情。
我也一直和浩洋說，對于交友，首先遠(yuǎn)離抱怨的人。抱怨的人，就是思維模式把自己的不幸歸咎于外在，推卸責(zé)任的人。每個(gè)人都是能自由意志的人，而抱怨的人是選擇呆在自己思想牢籠里的人。
生而為人，我們太渺小，我們無法選擇出生時(shí)間地點(diǎn)，無法選擇父母，無法改變這個(gè)時(shí)代，但我們也很偉大，我們可以選擇如何看待來到我們生命中的萬事萬物，是禮物還是炸彈，是來自于我們的心！
天地悠悠，過客匆匆。
煩惱即菩提。
