今天中午小妮本來在興頭上，如約去同學家為好友過生日。中途她給我打電話時還興高采烈，不愿早早回家，可她的心情卻被一個意外的派件兒給攪亂了。
小妮盼望已久的倉鼠郵寄到了，但是結果卻不如想象中美好。她的心愿并沒有按照計劃達成。收到快遞時，爸爸直接在表單上簽了拒收。小妞很傷心，但她也沒辦法。
因為喜歡小倉鼠，加之她本人是屬鼠的，還給自己取了一個可愛的昵稱叫鼠小妹。她最想擁有一只自己的小倉鼠，閑時喂喂她吃的，沒事逗逗小倉鼠。
對于小妮養倉鼠的想法，我們都不贊同，爸爸的態度更是堅決。主要原因是家里沒有人照看小倉鼠，把它圈養在籠子里，對它是種傷害。倘若小倉鼠死了，更是一件讓人難過的事。這次是徹底斷了她的希望。
其實爸爸生氣還有一個更深層次的原因，就是因為這次買倉鼠是她用自己的手機網購的。爸爸認為手機已經嚴重影響到孩子的學習。一個小孩完全沒有自控力，手機只會坑了孩子，耽誤孩子。
我觀察她用手機的這些天，確實是自律性不太好，甚至一度沉迷到手機里。嘴里口口聲聲的說就看一會兒，可實際上放假的日子里，大部分時間都在用手機。
小妮要么時不時和同學微信聊天，要么在網購平臺上搜尋自己喜歡的東西。并且還心血來潮下載音樂學唱歌。眼看著明年小升初，她還沒有進入到學習的狀態。
回到家，她一陣嚎啕大哭，既為不能養倉鼠而傷心，又害怕爸爸對他的斥責。好在她有所反省，自知理虧的她自覺地到屋子里寫作業，并把她的手機交給我保管。
事實上，我內心也是矛盾的。我沒有養小動物的經驗，所以我做不好，也會認為孩子做不好。也知道養一個小動物，可以培養孩子的愛心。但是又會被現實問題所干擾。
問題根本在于，她連自己都不能做到自律，怎么能精心照顧到小動物呢？
孩子的心思是單純的。她沒有過多地去想做一件事情的利弊。只是單純的覺得好玩，或者憑著一時的沖動，由著性子去做自己喜歡的事。但是這中間做事的過程，她沒有過多地去考慮。
每一個生命都值得尊重。既然不能為一個生命負責，那么就不要輕易地承諾。
今日學習：今天繼續學習手帳的排版，還在理論學習當中，沒有實踐。
主要了解排版當中的一些小細節，包括大圖小圖的排列，框架的繪制，俄羅斯方塊布局以及一些小圖標的使用。
我認為排版表現在三個方面，對稱性，層次性和靈活性。對稱性就是注意上下左右的呼應，也可以對角線布局。層次性方面可以利用貼紙疊加，或者同色系的搭配。靈活性方面主要是小圖標元素和貼紙的使用。
手帳看來是個大工程，而我追求的是簡單風格，主要目的是高效率做事，記錄生活以及做學習筆記。所以不會在排版上過多的糾結，過多關注美圖的使用。
