一、事件
S（當時發生了什么）：今天因月子中心人數多，領導讓我拿燈布，燈布真的又重又不好拿。剛好本次分配的老師是喜歡尬聊的
T（當時最難的是什么）：好死不死，我領導吐槽的語音讓我功放了，還讓那位老師聽到了
A（你主動做的事）：立馬調小聲，不過她應該還是聽到了，然后裝作若無其事跟老師聊下午的情況
R（結果是什么）：很尷尬，很后悔，有點對不起我的領導，同時也在想那位老師會不會很難過
二、優勢
運用了什么優勢力：共情力、目標力、分析力
優勢力怎么作用于你：目標力是如何完成一場demo課，目前遇到墊子不夠需要拿燈布，詢問資深老師建議拿毛巾，但是又擔心新老師尬聊得罪月子中心。于是分析力在想燈布那么硬還是問問老師有沒有其他方法。共情力卻又在擔心老師會不會生氣。
給你帶來了什么影響（成功？失?。浚何业那榫w受影響了，我在想課程如何設置，場地怎么安排其實是老師的課題，她應該做好這件事而不是由我來一直操心。另外她聽到的這件事可能后續主動跟她說說這個情況，不可能有問題不跟他說，讓人無法成長。
什么情況下你會主動發揮優勢力：共情力思考到別人的想法，進行課題分離后我感覺舒服很多了，然后運用分析力和目標力還是需要完成好一件事
三、下一步
有關優勢：過度使用時，如何管理？
共情力過度了，不小心聽到是我的問題，但是有問題需要直接指出也是真誠的表現。通過課題分離先問自己，我感覺我舒服多了。
有沒有存在優勢沖突，為什么沒有發揮出來？
共情力帶偏了其他的優勢力，但是這時候共情力進行課題分離后，人都舒服多了
