#下店六年級上課記錄 2017/4/27#
《The Sound of Music》欣賞，上課老師：蟲蟲、楊芳
本周計劃五一節(jié)前給孩子們放松一下，另外上一節(jié)是角色扮演，正好借這個電影讓孩子學(xué)習(xí)一下如何更好表演。
這周沒有上Alphablocks的內(nèi)容，下周楊老師不在，停一次，正好讓孩子利用課余時間多看幾遍。
具體串場詞請看故事梗概的Word文件。
不得不說優(yōu)秀電影的自帶魅力，因為對話難度比較大，所以放的是雙語字幕，孩子們對電影內(nèi)容很感興趣，整堂課都很投入。
課后布置作業(yè)是讓他們選擇一段歌詞或者翻譯或者寫感想，用中文就可以，希望能看到精彩內(nèi)容。
#下店六年級上課記錄 2017/4/20#
繪本《Morris the Moose》角色扮演，上課老師：蟲蟲、楊芳
課前播放音頻《Beautiful Life》，先帶領(lǐng)大家讀了beautiful這個單詞，發(fā)現(xiàn)目前張嘴出聲的同學(xué)讀音都越來越好了，接下來我要去想想怎么去發(fā)現(xiàn)不愛張嘴的同學(xué)。
播放Alphablocks第十三集
字母們也有奧運(yùn)會Alpha Olympics，的獎杯叫Alpha Cup。他們比的是什么呢？不同的字母組成三只隊伍，每只隊伍看誰能組成最多的單詞。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，每成功一個單詞，臺上的字母就把這個單詞的意思表演出來。第二只隊伍一個單詞都沒組出來。問大家為什么？同學(xué)們并無回答，給他們講了元音的重要性，關(guān)鍵是第二只隊伍里唯一的元音u還上臺去表演了，沒有元音在英語里除了個別例外是沒法組成一個單詞的。
上臺的同學(xué)已經(jīng)看懂字母在比賽，規(guī)則也看懂了，只是同學(xué)們還不太敢主動發(fā)言，不知道繼續(xù)鼓勵鼓勵會怎樣？
第一只隊伍里面出現(xiàn)的雙字母元音ea，在這里發(fā)音是跟第一個字母一樣的，同時提示同學(xué)們這個規(guī)律并不適用于所有情況。第二只隊伍里出現(xiàn)了雙字母輔音。pr、dr，還有oor的元音組合（r的特殊性下一周說），帶領(lǐng)孩子一起讀。
播放Alphablocks第十四集
這一集比較簡單，讓我驚訝的是，李天龍已經(jīng)看出來l字母要在太陽下山的時候回去給其他字母唱催眠曲，劃重點，他說的是催眠曲，我完全沒有提示過lullaby是什么意思。我猜想他是不是通過sing那個單詞，然后最后三個字母在床上聽完歌后睡著了猜出來的。同學(xué)們理解能力在我看來有很大提升。下個階段就是想看看怎么讓活躍同學(xué)去帶動不活躍同學(xué)了。
本集重點是雙字母元音ai，同樣也是跟第一個字母的發(fā)音。
重點輔音字母是l，提示l在開頭與結(jié)尾發(fā)音是不一樣的。直接讓同學(xué)們讀了snail、sail、nail、hail、pail，現(xiàn)在糾的都是小細(xì)節(jié)了。
角色扮演《Morris the Moose》
同學(xué)們顯然對角色扮演是陌生的，大多數(shù)同學(xué)們需要看稿子念，不過少量同學(xué)可以做到脫稿或半脫稿了，希望他們能起到正面的作用。感謝宋老師建議，單獨上來念能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間水平還是參差不齊，有些同學(xué)讀音需要更多輔助，需要再去想辦法。
本堂課，楊老師的引導(dǎo)非常棒，通過一些簡單小提示指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ倪M(jìn)，也通過調(diào)節(jié)氣氛幫助臺上的同學(xué)放松。
第3組和第4組分解有表現(xiàn)出挑的同學(xué)，楊老師說李俊平，就是今天演奶牛的同學(xué)給大家?guī)砹梭@喜，這真是好消息。
最后，給大家播放并講解了word mix這個小視頻，就是把兩樣毫不相關(guān)的東西組合在一起會產(chǎn)生滑稽的效果。這個也作為回家作業(yè)讓孩子嘗試組合一下，并且把單詞用圖片展示出來。不知道會不會有好玩兒的東西交上來。
同時預(yù)告下周給孩子們講《音樂之聲》這個故事，還有許多好聽的歌。
#下店六年級上課記錄 2017/4/13#
繪本《Morris the Moose》角色扮演，上課老師：蟲蟲、楊芳
課前播放音頻《Beautiful Life》，先帶領(lǐng)大家讀了beautiful這個單詞，發(fā)現(xiàn)目前張嘴出聲的同學(xué)讀音都越來越好了，接下來我要去想想怎么去發(fā)現(xiàn)不愛張嘴的同學(xué)。
播放Alphablocks第十三集
字母們也有奧運(yùn)會Alpha Olympics，的獎杯叫Alpha Cup。他們比的是什么呢？不同的字母組成三只隊伍，每只隊伍看誰能組成最多的單詞。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，每成功一個單詞，臺上的字母就把這個單詞的意思表演出來。第二只隊伍一個單詞都沒組出來。問大家為什么？同學(xué)們并無回答，給他們講了元音的重要性，關(guān)鍵是第二只隊伍里唯一的元音u還上臺去表演了，沒有元音在英語里除了個別例外是沒法組成一個單詞的。
上臺的同學(xué)已經(jīng)看懂字母在比賽，規(guī)則也看懂了，只是同學(xué)們還不太敢主動發(fā)言，不知道繼續(xù)鼓勵鼓勵會怎樣？
第一只隊伍里面出現(xiàn)的雙字母元音ea，在這里發(fā)音是跟第一個字母一樣的，同時提示同學(xué)們這個規(guī)律并不適用于所有情況。第二只隊伍里出現(xiàn)了雙字母輔音。pr、dr，還有oor的元音組合（r的特殊性下一周說），帶領(lǐng)孩子一起讀。
播放Alphablocks第十四集
這一集比較簡單，讓我驚訝的是，李天龍已經(jīng)看出來l字母要在太陽下山的時候回去給其他字母唱催眠曲，劃重點，他說的是催眠曲，我完全沒有提示過lullaby是什么意思。我猜想他是不是通過sing那個單詞，然后最后三個字母在床上聽完歌后睡著了猜出來的。同學(xué)們理解能力在我看來有很大提升。下個階段就是想看看怎么讓活躍同學(xué)去帶動不活躍同學(xué)了。
本集重點是雙字母元音ai，同樣也是跟第一個字母的發(fā)音。
重點輔音字母是l，提示l在開頭與結(jié)尾發(fā)音是不一樣的。直接讓同學(xué)們讀了snail、sail、nail、hail、pail，現(xiàn)在糾的都是小細(xì)節(jié)了。
角色扮演《Morris the Moose》
同學(xué)們顯然對角色扮演是陌生的，大多數(shù)同學(xué)們需要看稿子念，不過少量同學(xué)可以做到脫稿或半脫稿了，希望他們能起到正面的作用。感謝宋老師建議，單獨上來念能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間水平還是參差不齊，有些同學(xué)讀音需要更多輔助，需要再去想辦法。
本堂課，楊老師的引導(dǎo)非常棒，通過一些簡單小提示指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ倪M(jìn)，也通過調(diào)節(jié)氣氛幫助臺上的同學(xué)放松。
第3組和第4組分解有表現(xiàn)出挑的同學(xué)，楊老師說李俊平，就是今天演奶牛的同學(xué)給大家?guī)砹梭@喜，這真是好消息。
最后，給大家播放并講解了word mix這個小視頻，就是把兩樣毫不相關(guān)的東西組合在一起會產(chǎn)生滑稽的效果。這個也作為回家作業(yè)讓孩子嘗試組合一下，并且把單詞用圖片展示出來。不知道會不會有好玩兒的東西交上來。
同時預(yù)告下周給孩子們講《音樂之聲》這個故事，還有許多好聽的歌。
#下店六年級上課記錄 2017/4/13#
繪本《Morris the Moose》，上課老師：蟲蟲、楊芳
課前播放音頻《Bad Day》，因為上一節(jié)課的歌曲描述一個人非常幸福的心情，所以這節(jié)課用另一首歌做一個對比，希望同學(xué)們能感受到挫折后不放棄的勇氣。
進(jìn)而跟同學(xué)們分享對音樂和英語的感受：“在我們上第一次課的時候，我曾經(jīng)問過大家為什么學(xué)習(xí)英語？除了為了考出好成績外，在英語世界我們能找到歡樂，也能找到勇氣，還有其它很有趣的東西，學(xué)習(xí)語言并不難，只要去經(jīng)歷語言就會對我們有意義，只要有意義我們就能去掌握。”
接下來點評布置的作業(yè)，作業(yè)要求是上次給到孩子的幾首歌孩子們最喜歡哪一首？為什么？要求用英語寫，最少3個單詞。大多數(shù)同學(xué)都能嘗試去表達(dá)非常好！這讓我想起The Dot那個故事，these kids gave more than a dot，看看努力后他們最終會輸出什么？優(yōu)勝者楊莉同學(xué)給我的是一句非常完整且語法正確的句子：Because it is very interesting and very happy。另兩位同學(xué)馬麗娜because it good hear，馬龍because this is a very good hear song，想到了去用動詞hear表達(dá)更加復(fù)雜的意思，也非常值得鼓勵。還有一位優(yōu)勝者馬飛同學(xué)，并不是因為他抄了一整段歌詞，下次也不希望大段大段原封不動抄單詞，我獎勵馬飛同學(xué)是因為這一段歌詞有獨特的韻律美，馬飛并不因為里面那么多生詞而退縮，也并沒因為不認(rèn)識而阻礙他去嘗試?yán)斫飧柙~，他的注解給人帶來的畫面感，他的感受跟我聽到這一段的感覺并不是一樣的，但前面說過，感受是個人的，也是真實的。馬飛同學(xué)因為自己獨特的想法而得到的獎勵。
結(jié)合這次作業(yè)我建議同學(xué)們多去從歌詞和繪本里找靈感，楊老師每次都會把歌詞打印五份讓孩子看，以前上過的一些繪本也會打印出來給孩子們傳閱。
播放Alphablocks第十一集
字母之間開展競速比賽。這集出現(xiàn)了V字母，V的發(fā)音跟發(fā)動機(jī)聲音很像。V認(rèn)為他跑得很快，發(fā)令槍響了后也是他是最先出發(fā)的。但是其他字母開始合作，組成了cab、dig、jet、run、zoom等，同學(xué)們對通過畫面猜單詞意思已經(jīng)很熟練了。這一集出現(xiàn)了一個雙元音oo，讀音就像牛叫一樣。
帶領(lǐng)大家都On your marks這句，還有cab、dig、jet、run、moo、zoom、exciting這些單詞。短元音i經(jīng)過好幾次的提醒大家這次發(fā)得很不錯，好好利用alplablocks這類優(yōu)秀的視頻老師非常省力。
播放Alphablocks第十二集
這集的主角還是double o，還出現(xiàn)了輔音字母m和n。 m是個廚師，喜歡吃東西，他發(fā)聲音跟阿姆阿姆吃東西的差不多。提到n的時候同學(xué)們說帶了鼻音，很好的說明。M和n組成了moon這個單詞，一下子來到月亮上，然后貪吃的m把月亮吃成了彎月，m和n掉下來把其他一些字母彈到月亮上了，他們要想辦法回家。
在組foot的時候有個重點，當(dāng)oo發(fā)長音的時候字母沒有被點亮，而發(fā)短音的時候字母就被點亮了，這里老師需要點明一下，同時我也說了提示oo發(fā)短音跟o短元音也是有區(qū)別的。Boo是國外惡作劇把人嚇一跳的聲音，這也是本劇最后一個鏡頭的笑點。上來的同學(xué)把hoot記成靴子，下面同學(xué)們很起勁地提醒他，感受到了集體學(xué)習(xí)的氣氛。
帶領(lǐng)大家念moon，we are on the moon這個句子，同學(xué)們we are連讀開始不順，領(lǐng)了幾次部分同學(xué)就能發(fā)對了。念foot、hoot、boot、boo，提醒下同學(xué)們oo發(fā)長音是不要跟ao這個雙元音搞混了，還有boot有些同學(xué)會發(fā)成類似boat的音。其他發(fā)音都很不錯。
繪本《Morris the Moose》
順便提一下，這本書里面的oo跟本節(jié)課alphablocks劇情太湊巧了。
播放第一遍視頻
問同學(xué)們Moose是什么？同學(xué)們說是麋鹿，我說不要告訴我中文名字，告訴我他長什么樣子。大家開始不錯說有四條腿，顏色是棕色的，頭上有角，還有同學(xué)說角是紙做的，很有想象力。我告訴他們大概畫得不像，他們角不是紙做的，但是發(fā)現(xiàn)角跟其他動物不一樣說明很有觀察力。
接下來問moose的名字叫什么？大家感覺不知道去哪里找名字，我提示上節(jié)課我們有一個同樣的句式Rosie the hen，Rosie是名字，the hen說明她是母雞。讓他們在去找找看。
看第二遍，同學(xué)們可以記錄，看完后請同學(xué)們告訴我視頻里出現(xiàn)了哪幾種動物？把名字寫下來？
寫好的同學(xué)上臺交答案，最先交上來全對的獲勝，沒看完也可以交的，面朝下，第二個同學(xué)把答案面朝下放在第一個同學(xué)上面。
題目看來不難，優(yōu)勝者很快產(chǎn)生了。
同學(xué)們似乎知道Morris是名字了，但不敢發(fā)音。
接下來帶著下面問題再看一遍視頻：
1.????? Morris第一次看到the cow的時候，他稱呼她叫什么？In English。
2.????? 為什么Morris會這么稱呼她？他的理由是什么？
3.????? The cow為了說服Morris，舉了好多證據(jù)，請大家寫出其中一條。In English。
4.????? 他們最終是怎么發(fā)現(xiàn)自己的錯誤的？
寫好的同學(xué)上臺交答案，第一個4道題中有3道對的獲勝。
啊！回顧的時候我發(fā)現(xiàn)第一題判錯了，第一題的答案應(yīng)該是moose，她回答的是cows，下次上課說明一下。第二題沒有說對，我給大家解釋了一下，后面兩題對了。我忘了問moose叫啥了。
告訴大家下一堂課是上臺表演，角色需要the narrator、Morris、the cow、the deer、the horse五個，我再帶著大家過一下繪本，說一下角色如何分配，幫大家念一些長句。最后一頁解釋moostake的梗。
因為上節(jié)課剛剛布置了作文作業(yè)，所以我希望通過角色扮演，讓同學(xué)們輸入一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，觀察一下孩子們吸收程度，希望對作文能力會有些幫助。
旁聽記錄
周健英Amanda:
1）內(nèi)容很充實，一點都沒有覺得時間過了很久。一開始我還裝模做樣的在計時，這個花了幾分鐘，那個花了幾分鐘啥的，后來發(fā)現(xiàn)控制的很好
2）先說一“走進(jìn)”教室的感覺，是熟悉的、輕松的、歡快的歌曲，讓人就愿意放松下來聽課，這種形式，我沒想到過可以在小學(xué)課堂上出現(xiàn)。要知道，學(xué)習(xí)是很嚴(yán)肅的事情啊。
蟲蟲: ?我是想也許切換多一些，孩子們可能比較不會疲勞。
蟲蟲: ?當(dāng)初我一開始上課也緊張，后來我發(fā)現(xiàn)放歌曲對我也有用，我想也許對孩子應(yīng)該也有用
3）點評作業(yè)環(huán)節(jié)，老師很用心地看了每個孩子的作業(yè)，告訴了他們?yōu)槭裁从X得好還是不好。我看到有孩子可能是聽到自己的名字了，就擠到攝像頭前面，怕漏過什么。我想，在他們的心中，應(yīng)該已經(jīng)播下了一顆種子“以后要多寫點。”
4）歌曲階段，融入了背景內(nèi)容，會給人留下印象，想著回頭再多聽幾遍（不過，也許孩子們對美國文化不太熟悉，不一定有這種感受）。如果在最后播放歌曲的時候，能夠像QQ音樂一樣，唱到哪句滾動到哪句就更好了。用PPT要求人的精神高度集中，不知道孩子們能夠做到嗎？
蟲蟲: ?恩，這個技術(shù)上還沒法做到，只能靠楊老師每次都打印五套歌詞放在課堂里給同學(xué)們翻
5）視頻播放階段，當(dāng)時讓學(xué)生回顧看到的內(nèi)容的時候，那個男孩一口氣說了一大串，我都驚呆了。他是做了筆記嗎？全都記下了！！
蟲蟲: ?應(yīng)該沒有，他們一開始也不敢說，現(xiàn)在一點點放開來了
周健英Amanda: ?這里有一個小問題，我想探討一下的。因為當(dāng)時是小男孩一口氣都說完了，我不知道是否這種時候應(yīng)該讓其他小朋友們也有表現(xiàn)的機(jī)會，讓大家都說一說的呢？
蟲蟲: ?一開始可能沒有g(shù)et到怎么通過畫面猜情節(jié)，現(xiàn)在越來越好了
周健英Amanda: ?因為我感覺，他真的說了蠻久的
蟲蟲: ?目前課堂里就是幾個活躍分子能做到，我留心到有幾個同學(xué)每次競賽都沒得分，所以我還在慢慢觀察怎么回事？
蟲蟲: ?目前這個階段我想先讓好同學(xué)起個示范作用，他們也是剛剛能說這么大段的，前幾周還做不到
蟲蟲: ? 打分系統(tǒng)上周剛剛開始，也就是同學(xué)們剛剛有一點輸出，所以我還是先鼓勵能放開的先放開來。
蟲蟲: ?下周要上臺表演了，那些躲起來的孩子也許我就能看到一些了
周健英Amanda: ? 嗯，了解了。我們課堂上也是有特別愿意說的小朋友，其他的我點名的話，也會說。上周我講那個繪本 I wish I had duck feet的時候，驚訝地聽到了好幾個不同的聲音，都是主動參與進(jìn)來的。
蟲蟲: ?恩，有些孩子可能在暗暗給自己鼓氣呢
5.1）這個環(huán)節(jié)，線下的老師，非常默契地互動，幫助孩子們消化視頻內(nèi)容
蟲蟲: ?還有競賽比賽我也是想通過集體活動讓大家自己修正，不需要老師批每一張卷子，大家其實看優(yōu)勝者就知道自己哪里不足了，沒必要一張張看，每個錯誤都要訂正之類的，這其實把老師負(fù)擔(dān)也減了
#下店六年級上課記錄 2017/4/11#
小游戲，上課老師：蟲蟲、楊芳
課前播放音頻《Top Of The World》，給大家快速介紹歌詞，分享一個我小時候最喜歡的樂隊，并提示孩子們Karen Carpenter的發(fā)音非常優(yōu)美，大家可以跟著學(xué)。
播放Alphablocks第九集
這次出現(xiàn)新字母S和G，S發(fā)音就像漏氣的皮球，每個字母都有很特別長相的，S長成個球的樣子，邊上還有一個打氣孔。它不僅會漏氣，還會給自己給大家充氣。G呢長著草，是因為grass是g開頭的。字母們本來要開party的，可是一點氣氛也沒有。所以大家想辦法，S和G組成sag（沉下去的意思），不過S馬上給他們充氣了。后來組成了sad，這幾個字母哭得很賤。這兩個單詞對party氣氛一點幫助沒有。后來酷酷的X字母來了，組成sax。Sax中文不重要，動畫片里看到是一件樂器，有特別的形狀，還有特別的聲音，知道這個就行了。X接著跟不同字母組成了fix, mix, flex, ox, fox，另外給大家拓展也列出一些ex開頭的單詞比如exciting等。
帶領(lǐng)大家一起讀，發(fā)現(xiàn)短元音i字母讀音還需要強(qiáng)化一下，其他同學(xué)們越讀越順了。
播放Alphablocks第十集
這次出現(xiàn)了那個字母h，字母很喜歡跟其他幾個字母組在一起組成ch、sh、th。ch字母組成的Chachacha是一種音樂或舞蹈，形式基本上動畫片里唱和跳的那個樣子，一起嘗試ch、sh和th讀音，提示th有聲帶振動和不振動兩個發(fā)音。后來他們困在一塊浮冰上，為了脫困，嘗試了shop、chip和ship這三個單詞，這集字母比較少，上來發(fā)言的同學(xué)基本把故事描述完整了，三個單詞也都能回憶起來，比以前進(jìn)步好多，真讓人開心。
課堂游戲
小游戲一，拼寫游戲
把以前學(xué)過的詩I love little kitty十六個字母打亂，讓孩子拼出來，每過五分鐘，給新的提示降低難度。
第一個五分鐘，顯示的是（_ ?_ _ _ _? _ _ _ _ _ _? _ _ _ _ _），同學(xué)們已經(jīng)知道主語是I，并且做出了很有突破的嘗試，有同學(xué)拼出來了lovely，還有kite、like，說明同學(xué)們已經(jīng)有拼讀意識了，這讓我也很受鼓舞。五分鐘后提示是（I ?_ _ v _? _ _ tt _ _? _ _ _ _ y），沒過一分鐘就有人拼對了。孩子們很喜歡這個游戲，是一個值得在大班推廣的做法，非常鍛煉拼讀。
小游戲二，記憶游戲
播放前讓楊老師保證桌上沒有筆，在觀看過程中只能用腦子記，不可以用筆。
播放第一遍視頻。讓一個孩子說一下故事大意。
播放第二遍視頻。視頻中Rosie the hen走出雞窩后去過六個地方，請大家把這六個地方寫下來，填在紙右側(cè)的六個空格里，需要先后次序和拼寫都正確。（五分鐘）
讓孩子們把筆再收起來，播放第三遍視頻。去這六個地方的時候，Rosie用的有哪些介詞或動詞？寫在剛才六個單詞的左邊。（三分鐘）
再播放一次視頻，可以用筆改正前面錯誤的地方，并讓大家把第一句和最后一句也加進(jìn)去。
很多小組能夠記下大多數(shù)單詞，對yard、haystack還有beehives等冷僻單詞或長單詞還有些難度。
最后請優(yōu)勝小組上臺來，假設(shè)自己給家里弟弟妹妹講故事，模仿我以前的講故事方法，把《Rosie’s Walk》繪本PPT一頁頁播放講故事。優(yōu)勝組上來的兩位女生比較害羞，一直在笑，后來其他組兩位男生主動要求上來說故事，這是第一次有同學(xué)主動要求上來也！我鼓勵他們除了念繪本上句子并解釋外，可以添鹽加醋。這兩位男生真能講，把我樂壞了。比如說“這時狐貍又流口水了。”“狐貍想我坐上有輪子的車還抓不住你兩條腿的雞嗎？”
本節(jié)課因為有游戲，所以用時100分鐘，但同學(xué)們玩兒比較開心，也很投入。同時我發(fā)現(xiàn)了他們巨大的潛力，感覺時間過得太快了。
課后請楊老師幫忙統(tǒng)計優(yōu)勝者，答應(yīng)學(xué)期結(jié)束后給表現(xiàn)好的同學(xué)寄英語繪本。
#下店六年級上課記錄 2017/3/30#
《Green Eggs and Ham》，上課老師：蟲蟲、楊芳
播放《Hooray! Hooray! It's A Holi-Holiday》
新的課堂用語：Do you like it? Are you OK with that?
Alphablocks第七集，上臺發(fā)言的同學(xué)基本看懂了，而且非常讓人高興的是，最后主題是組成一個樂隊，她并不知道中文是什么，但她把band拼了出來，還念對了。Alphablocks在發(fā)音上能給孩子們帶來顯著的進(jìn)步，這才第四周。她還看明白了d字母打頭的是鼓，b字母打頭的是吉他（我提示bass，解釋了下跟吉他不一樣的地方），說明孩子們已經(jīng)能夠通過畫面猜意思了，就是單詞還不能一下念出來，對于只看了一遍來說很好了。接下來我問有了鼓、貝斯、吉他還缺什么，孩子們能回應(yīng)出singer，問singer是什么，回答唱歌的。
提示大家動畫片里當(dāng)字母組成一個有含義的單詞時會有星星出來，還有魔幻的聲音，如果沒有含義的單詞就沒有星星（雖然bund字典里是有的，但是畢竟冷僻，所以這里就認(rèn)為他沒有含義了。）
最后帶領(lǐng)大家念drum、bass、new guitar、singer、bund、bend、band，這組單詞基本一次就過了。
Alphablocks第八集，這集有點難，大家基本表示沒看懂，不過上來的同學(xué)還是領(lǐng)會到里面搗蛋的意思了。字母b、a和n、d為樂隊風(fēng)格吵起來了，一個要唱流行，一個要唱搖滾，大家又開始比了。孩子們對音樂風(fēng)格可能比較陌生，所以不太明白，我給解釋了一下。另外一個比較容易糊涂的地方是里面出現(xiàn)的單詞jab、fab、din其實就是隨手組的詞，跟歌曲沒啥太大關(guān)系，就像我們拿鉛筆、橡皮當(dāng)歌詞來唱歌一樣，所以里面才會說This isn’t going to work，明白這個才能看出里面的笑點，跟同學(xué)們解釋了一下。另外新出現(xiàn)的x字母，及發(fā)音，孩子們不用我說都能get到了，這讓我非常開心。這一集放了第二遍，解釋后第二遍就能看懂了。
因為這一集的jab、fab、din和fix都相對簡單，我讓同學(xué)們自己讀，發(fā)現(xiàn)jab和fab還是元音a發(fā)不好，我不做任何提示，放第二遍后讓他們再讀一遍，有人讀對了，但是好像不太自信，讀著讀著就被帶跑了，我又領(lǐng)讀了一下。
今天課堂上我照著泛讀的思路嘗試給孩子閱讀《Green Eggs and Ham》，只是翻頁和讀，完全沒有中文解釋。這本書里單詞難度應(yīng)該在他們能力范圍內(nèi)，生詞大多數(shù)可以靠圖片猜。但是讀完后孩子們基本沒有g(shù)et到故事內(nèi)容。我嘗試讓同學(xué)回憶一下里面為了讓貓貓吃Green Eggs and Ham都用了什么方法，回憶出來一個就可以了，一位同學(xué)回憶出來了盒子，我翻到那頁問她是不是這頁，她說是，然后我讓她在十幾個單詞中挑出盒子來，她挑對了，并且也讀對了。所以，我猜想可能以后如果他們重新并放慢速度讀這本書，可能慢慢能理解更多。楊老師會把這本書打印出來給同學(xué)們有空時翻。我其后用中文快速把整本書的故事講了一遍，幫助理解，如果課后同學(xué)們能再翻翻這本書，可能會有更大的收獲。
最后我問同學(xué)們還想看更多這一類的書嗎？他們回答愿意。
這兩節(jié)課的目的主要是給同學(xué)們課外獨立閱讀的方法，因為靠上課講書內(nèi)容太少了，希望對他們會有幫助。不過這兩節(jié)課對思維挑戰(zhàn)有些大，可能部分孩子會覺得吃力。下節(jié)課會回到精讀環(huán)節(jié)，內(nèi)容也會輕松，用《Rosie’s Walk》設(shè)計一個記憶游戲玩兒。
2017/3/28 ?下店六年級上課記錄
《One Fish Two Fish》，上課老師：蟲蟲、楊芳
上周四學(xué)校停電，今天是補(bǔ)課，本周四還有課。
播放《Twinkle Twinkle Little Star》視頻，問孩子們視頻說的是什么東西？孩子們目前還不能很快理解問題的意圖。
跟同學(xué)們打好招呼，接著問How are you doing?能回應(yīng)fine，問有沒有其他的回答就沒回應(yīng)了。說明孩子們多少還處于沉默期階段吧，我會繼續(xù)做好輸入工作，耐心幫他們度過沉默期，希望大家不要著急。
Alphablocks第五集 ?C和K字母因為都發(fā)一個音（注一下，目前上課沒有提起，c走到哪里哪里就裂開來，可能crack就是它的特征，又比如g字母長草，w字母帶水之類的，每一個字母設(shè)計都有意圖），所以它們爭起來了，這個音是怎么發(fā)的，誰還記得？And then they have a contest，比一下誰更厲害。
本集出現(xiàn)的單詞包括：key，cage，sock，rock，lock，出現(xiàn)了雙元音ey，雙輔音ck，以及詞尾沉默的e字母，老師可以相應(yīng)提一下
問大家c和k視頻里怎么發(fā)音的，很快就反應(yīng)出來，說明孩子們有看視頻模仿的能力，非常讓人開心。這次上臺發(fā)言的孩子能基本完整描述視頻里的故事，而且記住里面出現(xiàn)的單詞，只是用中文而不是用英語發(fā)這些單詞，說明視頻的大體上能有效傳達(dá)信息。
領(lǐng)讀下來基本發(fā)音都沒有問題，cage里的g稍微糾正了一下。
播放Alphablocks第六集 ?f字母，還是double f，n字母。一對介詞反義詞，On and off。這一集里面的單詞都跟發(fā)光有關(guān)，其中里面一首歌twinkle twinkle little star，是一首著名的童謠，老師可以在課前放給孩子聽（我這里有視頻）。
本集出現(xiàn)的單詞包括：on，off，glow，fun，sun，老師強(qiáng)調(diào)的知識點包括短元音o、u，雙元音ow，還有輔音f、ff、o的讀音規(guī)律。
上臺發(fā)言的同學(xué)能正確發(fā)出on和off的音，感覺是跟視頻模仿的，挺不錯，fun和sun因為都學(xué)過，同學(xué)們都知道意思，glow讓大家猜意思，有人猜星星，提示一開始是黑的，glow出現(xiàn)后天上才有星星的，還是沒有猜出來，可能大家還沒有領(lǐng)會到這個是一個動詞而不是名詞。
這次領(lǐng)讀了on and off和up and down連讀，提到d可以輕讀或不讀，希望通過這些不僅改善讀音也能提高聽力。短元音u發(fā)言還存在一些問題，發(fā)現(xiàn)在sun里u讀得比較好，而fun里嘴形過于圓了一些，嘗試先讀sun再讀fun，五六遍后有些改善。
今天的繪本是Dr. Seuss《One Fish Two Fish》前十頁。每一頁讓一位同學(xué)上來念，解釋一下，然后我提一些問題。
在實際應(yīng)用中，大家對于語音規(guī)則還沒能做到舉一反三，很多符合發(fā)音規(guī)則的單詞沒能讀出來，碰到這些情況我都相應(yīng)作出提示。
這本書是一本非常優(yōu)秀的讀音及單詞學(xué)習(xí)的繪本。前十頁講解中，我重點放在找成對的反義詞和押韻的單詞讀音上。孩子們對于書籍內(nèi)容的理解基本上是到位的，就是念和表達(dá)的輸出端有了問題，所以我基本上把疑難問題拎出來講，而不是解釋整段的意思。
點到的一些理解難點包括：what開頭的感嘆句、不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)fish和foot、has和is的區(qū)別、some的意思（這些都是因為同學(xué)們沒能理解意思做的簡單講解，每個不超過30秒，可以看作是一種提示）。有意思的是，called后面跟的是名字，已經(jīng)提到過好幾次，還是沒能馬上理解，相信以后其他繪本里還會出現(xiàn)的，我留心一下要重復(fù)多少次能夠形成有效記憶。
第十頁給大家解釋W(xué)ump這個單詞字典里沒有的，是Dr. Seuss編出來的，對我們有什么啟發(fā)意義呢？說明并不是要去字典才能查單詞的意思，我們看圖和上下文就能猜出意思來。
最后給同學(xué)們一個小小挑戰(zhàn)就是把第十頁最后一句：just jump on the hump of the Wump of the Gump用最快速度讀出來。給了一分鐘練習(xí)，上臺的同學(xué)讀的速度還是很不錯的呢，就是會有漏詞或加詞出來的現(xiàn)象，說明眼睛和大腦的反應(yīng)還沒能跟上速度，或者精確度不夠，這些小測試的目的希望能更多了解孩子們的水平處于什么階段，對和錯都能反饋有效信息。
2017/3/16 《Alphablocks》3、4
上課老師：蟲蟲、楊芳
今天課前播放了《The Happy Song》。
跟同學(xué)們打招呼后簡短介紹了下How are you doing?通常應(yīng)該怎么回應(yīng)，希望下次聽聽同學(xué)們有沒有回應(yīng)。
Alphablocks第三集重點是字母o，并且引入aeiou五個元音，每集都有新內(nèi)容展開。通過Alphablocks我也學(xué)到字母并不應(yīng)該跟著字母表走，而是撿最重要最常用的開始，而元音在字母中的地位是最重要的。給同學(xué)們講解下劇情，拿出top、bug、bag、big帶大家一起念，發(fā)big這個音普遍不夠短，不過很快就改正過來了。
Alphablocks第四集重點是字母y，給大家介紹了y的特殊點，它不僅僅可以作為輔音，而且可以看作一個元音，不同角色時它的發(fā)音是不一樣的，英美國家人民有時把y看作第六個元音。帶領(lǐng)大家一起念yellow、yacht、try、shy、cry、fly、sky。這次在y字母前出現(xiàn)的都是復(fù)合輔音，正好順手拿過來讓大家熟悉這些輔音的念法，孩子們上手很快。
今天帶領(lǐng)大家一起聽《Colors of the Wind》，先給大家看了標(biāo)題，同學(xué)們對于念句子的連貫性還是不太好，也許多聽歌會有幫助。
第一遍先完整聽一遍，問同學(xué)們畫面中看到什么？因為時間剩下不多了，同學(xué)只描述了其中一個場景。
第二遍分段放，跟同學(xué)說到幾分幾秒停下來，一段段解釋歌詞的意思，這個MV歌詞是打在畫面上的，我告訴同學(xué)們畫面跟歌詞是有關(guān)聯(lián)的，可以通過畫面去猜歌詞的意思。在解釋每段歌詞前，抽出一些重點單詞通過圖片給同學(xué)們粗粗描述一下。有些讀音困難的單詞帶同學(xué)們讀一下，其中connect這個單詞他們沒有學(xué)過，但是帶他們讀的時候，第一遍就讀對了，看來同學(xué)們已經(jīng)慢慢摸索出怎么去找發(fā)音規(guī)律，這讓人非常高興。
第三遍再連起來，完整放一遍后下課，提醒同學(xué)們喜歡的話多看幾遍。
這首歌非常優(yōu)美，并且有感染力，畫面色彩豐富、生動形象，優(yōu)秀的作品并不需要太多的解釋就能直達(dá)人心。通常我在每次重復(fù)后都會問同學(xué)們看明白沒有，感受到作者的意圖嗎？這次我覺得沒有這個必要，美好的東西是相通的。
楊芳反饋：對，美好的東西都是相通的。經(jīng)蟲蟲老師帶領(lǐng)孩子們對歌曲內(nèi)容的賞析，孩子們也對整個歌曲有了一定的了解，并也理解了一些歌曲的意境。通過英文歌曲來學(xué)習(xí)英語，是一個很好的嘗試。蟲蟲老師，我們一起走下去！那個字母歌很有趣，讓孩子通過猜測，學(xué)習(xí)字母，今兒掌握一些單詞拼讀法，真的很不錯。我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)課本時，也慢慢滲透這種拼讀法，讓孩子們掌握一些拼讀規(guī)則，為他們以后的英語學(xué)習(xí)做一些鋪墊。
2017/3/9《Alphablocks》1、2
上課老師：蟲蟲、楊芳
今天因為事先調(diào)試和網(wǎng)絡(luò)原因耽誤了部分時間，辛苦楊老師了。原先準(zhǔn)備播放歌曲《Color of the Wind》沒來得及講。上課前播放了歌曲《Que Sera, Sera》，強(qiáng)調(diào)萬物順其自然就可以了。
復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容《I Love Little Kitty》，請趙佳樂同學(xué)上臺為大家念詩。趙同學(xué)基本上可以念出大多數(shù)單詞，連貫性還需要提高。念完后把上節(jié)課重點講過的單詞提問（下面同學(xué)可以提示），能回憶起來一小部分，說明看到的還不夠多，今后閱讀的內(nèi)容多了，看看會不會互相促進(jìn)。
由此也引入了拼讀規(guī)則，給孩子們看了前兩集Alphablocks，第一集26個字母在單詞里該怎么讀，第二集letter e的拼讀規(guī)則，我把動畫片里出現(xiàn)的單詞抓出來，讓孩子們一起跟讀，包括輔音tr，thr都講解了發(fā)音方法，孩子們模仿能力特別強(qiáng)，很快就能掌握了。Alphablocks真是太優(yōu)秀了，謝謝推薦的老師，我覺得基本順著動畫片思路老師就能很輕松教學(xué)了。歡迎其他老師多來探討探討。
講完Alphablocks后本次課程就結(jié)束了，實際上課時間大約半小時左右。
楊芳反饋：蟲蟲老師今天教孩子們發(fā)e字母的發(fā)音，結(jié)合動畫，孩子們感到很新奇，也很興奮。這樣教孩子們發(fā)音和拼讀，真的很不錯
