“姐，你的表咋填的？給我參考一下。”小雨問我。
“你們填這些表，學校給你們補助了嗎？”一旁的同事聽見小雨跟我借表參考，好奇地問。
“哪有什么補助，光干活！”
“其實干活也行，別讓造假就好了。”
“可不是嘛，聽說咱們鎮共有四個人有證，四個人全在咱學校。如果學校開課程，咱四個一人一周輪流上，多好。”
“學校真的該配心理輔導老師，看看學生們的心理問題真的很嚴重。”
我和小雨就心理輔導老師的事討論起來。我們當初考心理咨詢師的證，除了個人興趣外，還真的想用起來，可是所有的技能都要理論聯系實際，拿證之后，一直沒有展現的機會，加上急躁的文化課成績壓力，漸漸地心理咨詢的理論也荒廢了。
“啥老師不該配？像校醫，學校就只用外面的，自己的不用！”教數學的惠姐不滿地加入我們。
“誰是校醫啊？”我也好奇起來。但問完之后我就知道答案了，惠姐的表情已經不言而喻。我突然想起來，好像一個生物老師是醫校畢業的。
可憐我們都曾滿腔熱血，如今只是混跡填表大軍。
“我要給鎮長打電話，讓他給我們培訓機會！”愛說笑的小雨又開始搞笑了。
“就是鎮長同意了，培訓的錢也得學校出。一場心理咨詢師的培訓好幾千，學校舍得嗎？”
“說笑而已，哈哈哈！”
“沒想到啊，我當時歷盡千辛萬苦拿個證，如今就為了每月填一次并不存在的表。”
“還是義務造假，沒有報酬，只有必須做！”
“可憐可嘆啊！”
“如果真的開一節課，不給報酬也愿意辛苦備課上課！”
話題又繞回來了，我們不怕干活，不怕辛苦，不怕沒報酬，只是不想總是作假。每次作假是對我們曾經的熱情的玷污。
可是，該填的表還是填吧……
