醫生將會被人工智能所取代，但教師不會。
有些學生不是笨，而是學習風格與老師不匹配
講師用自己學跳舞的例子說明 用分析的方式學跳舞是學不會的
學校女教師多，女生往往善于背，當了老師后也用自己習慣的學習方式來教學。導致一些聰明但思維方式與教師不匹配的男孩子被過早淘汰。
跟不同思維方式的人，合適的溝通方式是不同的。
實際上人的一輩子，其認知都會被情感影響。
動機(預期、價值、目標)
教師要善于用學習目標而不是表現性目標去激勵學生。外在動機過于強化一定會抑制內外動機。
那種把要超過誰作為目標的做法是危險的
學生會希望對手倒霉，不會互相幫助，不會形成好的氛圍和集體榮譽感。
學生需要表揚，就像植物需要水。
貼標簽式贊揚的害處
造成焦慮(別人的評價與自我評價不一致造成焦慮)
助長依賴(過于依賴別人的評價)
喚起防御(回避過難的任務)
有益的贊揚是如何發生的：
真實而具體地描述；
我們的感激和欣賞(中國人過于含蓄內斂，不利于孩子的發展)
教師的高期待會促進學生的高發展。
課后了解 布羅菲有效表揚的策略
你要追求完美，就一定會完蛋。
在過于要求完美不容許犯錯的家庭氛圍中成長，最終要么謹小慎微或反叛。
成功只是片刻，失敗也不致命，只有繼續前行的勇氣，才最可貴。——丘吉爾
