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成長性思維聽課筆記與成長型思維相關的幾個概念 歸因理論 成就目標理論(每個人都有趨向成功和避免失敗的傾向。目標分為表現型——成功的外在表現和掌握型——不在乎外在結...
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薩提亞家庭輔導技術在學校心理健康教育中的運用 - 草稿語言有時候是會欺騙的，是有偏差的。因此雕塑技術是比較有效的。 0-6歲基本決定了人一生的狀態，后來的人生不過是童年經歷的重復。 人是系統的產物，...
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讓每個孩子綻放光芒——日常教學中的心理健康教育日本的一項研究表明，學業不良有百分之四十六來自于心理原因。 心理測量 運用艾森克人格調查問卷(EPQ) EPQ測量：初中生N分(情緒)到80已經...
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學習賦能聽課筆記葛操老師提到一個新名詞：蛋白質父母——傻蛋白癡神經質(什么都不懂，還不學習，頑固地守著老一套陳詞濫調，一有問題就只會暴躁發神經) 賦能型父母：通...
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課堂教學的部分心理學解釋醫生將會被人工智能所取代，但教師不會。 有些學生不是笨，而是學習風格與老師不匹配 講師用自己學跳舞的例子說明 用分析的方式學跳舞是學不會的 學校...
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結構化團體心理輔導——聽課筆記團體心理輔導、咨詢、治療 團體輔導的類型 非結構化：形式不固定 開放性：開始后還可以隨時增加人數 會心(人本主義取向) (一)確定團體的性質、主...
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如何上好一節心理健康課心理輔導課總目標 目標要適切，符合學情。 心理輔導課的操作原則： 動感第一(讓學生動，參與) 情境體驗(符合年齡特征，引起學生共鳴，適當的道具)...
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積極心理學視角下的心理健康教育——聽課筆記學生的心理健康教育是一個完整體系，學校教育緊緊是其中一環。 道：理念 法：策略 術：技術 器：工具 一、為什么需要積極心理學(why) 消極心理...
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構建和諧的師生關系——聽課筆記案例導入：厭學導致輟學，結交不良青年，最后成為不良少年 ——防止孩子厭學和輟學，從和學生建立良好的師生關系開始 一、為什么要構建良好的師生關系 ...