與成長(zhǎng)型思維相關(guān)的幾個(gè)概念
歸因理論
成就目標(biāo)理論(每個(gè)人都有趨向成功和避免失敗的傾向。目標(biāo)分為表現(xiàn)型——成功的外在表現(xiàn)和掌握型——不在乎外在結(jié)果，只在乎我掌握了多少。)
智力的內(nèi)隱理論(智力和能力是固定的？還是可以成長(zhǎng)的？)
《神經(jīng)可塑性》視頻——練習(xí)可以重塑大腦
雙生子實(shí)驗(yàn)表明：遺傳只是部分決定
擁有成長(zhǎng)性思維的幾個(gè)特征
認(rèn)為努力比智商更重要
更注重成長(zhǎng)過(guò)程和長(zhǎng)期目標(biāo)的達(dá)成
勇于尋找資源和支持
PISA測(cè)評(píng)(國(guó)際學(xué)生能力評(píng)價(jià)項(xiàng)目)
2021年，78個(gè)國(guó)家60萬(wàn)學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果表明，全球約63%的學(xué)生擁有成長(zhǎng)型思維，中國(guó)有56%的學(xué)生擁有成長(zhǎng)型思維
體現(xiàn)成長(zhǎng)型思維的例子
如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維
成功時(shí)
遇到挑戰(zhàn)時(shí)
遇到失敗
接納固定型型思維，每個(gè)人都有某些時(shí)候是固定型思維。
觀察哪些情況下是固定型思維
將固定思維擬人化、具象化
讓成長(zhǎng)型思維和固定思維對(duì)話
視頻：成長(zhǎng)型思維與固定型思維
活動(dòng)探索
小組合作 設(shè)計(jì)分享
