作業(yè)1：好好回想一下，小時(shí)候呆呆看過(guò)什么。挑選一個(gè)印象或一幅畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)時(shí)的班主任語(yǔ)文老師，特別嚴(yán)厲。她經(jīng)常利用上課時(shí)間訓(xùn)話，不準(zhǔn)我們動(dòng)，必須坐得端端正正地看著她。因?yàn)槭且粍?dòng)不動(dòng)地坐著，目光聚集到一處，一會(huì)兒，我的眼前就開(kāi)始模糊了。老師先是變成了團(tuán)模糊的影子，漸漸變成白色的霧團(tuán)，繼而整個(gè)講臺(tái)都變成了一個(gè)個(gè)重疊在一起的霧團(tuán)，很夢(mèng)幻。但必須是一動(dòng)不動(dòng)地坐著，專(zhuān)心致志地看，稍微一走神眼前又是一個(gè)清晰的世界。年幼的我覺(jué)得這個(gè)比上課有意思多了。
2. 嘗試隨時(shí)記錄，確定自己更適合手機(jī)記錄還是筆記本記錄。記錄兩天后，發(fā)一張筆記截圖或照片。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
